作业||提前说说怎么量角与画角

最近一周缠绵于颈椎不适之中

，今天是周五，这个周末再好好养养

，这一波的急性发作痛症应该能过去了

。

开学到现在，我在校内执教了2节研讨课，导致教学进度有一丢丢乱（有啥关系？

）。三位数乘两位数学完了后，才开始《角的度量》单元的学习。一直觉得量角器是个不好惹的家伙，所以在根本没有学的遥远的日子之前的国庆节，已经让娃们买好它，跟它亲密接触起来了。

今天课堂上正式学习量角与画角，提炼画法，操练技能。所以昨晚的探究作业是模模糊糊地自我表达与探究：我让娃们先画几个指定度数的角，然后再用自己的话写写怎么量角，怎么画角。

量角与画角，娃们在课堂上并不是0涉及，而是“犹抱琵琶半遮面”地，朦朦胧胧地，感知过多次的。因为我是先教了《角的分类》，在我示范画角的时候，在我要求他们用三角尺拼画角的时候，在我在让他们画一个直角、钝角、锐角、平角、周角的时候……都是悄咪咪地渗透与感知。

早上批改了45个人，20份三星文（有3份作品是因为进步大提升了星级），5份一星文（只画正确了角，无法描述）。总的来说，很值得哈皮了

请看毛子涵的标准答案

刘夏睿的归纳

孙睿婕的画角和量角多了“步骤”，给人现场感，边说方法边一步步画，特别清晰，大大点赞。

董雨婷是个多有情调的娃呀。虽然探究作业不讲究图要多好看（没有自己想法的卡通图很多的作品可能只有一个星），关键是思考有没有，自己的想法有没有，但是——但是——人都有爱美之心啊，有“我是这么想的”的思考，又这么好看，真是让人忍不住欢喜呀

那个量角器真是画成了真爱

张睿，居然读懂了我指定10°与170°，85°与95°这些角度的意图唉！本次作业设计的知音

——合起来是180°，量与画的时候，要小心看内圈还是外圈。

陈东昇的“直线”把我咯噔了一下，娃们还是会时不时地用“生活化语言”以“直线”统称“直的线”。量角和画角的工具都上场了，东昇解答问题很是规范

王梓涵呢，字没写多少，错别字不少

但是，这示意图和方法描述很是精彩哈，有种说明书的视角

这娃（无名氏）把指定的角分了类（发现分类的孩子有好几个

），画法的描述也能堪称标准答案。

周楷翔也是把画好的角分了类。量角方法也很明白，卡通图设计的提醒语也不错。

裘梓羽的华丽丽的标准答案

章益明的“怎么使用量角器”那段话按字面意思来看有些小问题，但是从他自身的理解角度而言，是非常珍贵的原生态描述。

张子涵的作业清清爽爽，原生态的归纳语言能那么精准

戴子炎的作业里，能看到他的“概括”能力、“求简”能力是比较强悍的

王腾乐，多认真一人儿啊。每一个角都“重合”量画了一遍，让人感动

蒋沐宸的小调皮与小趣味我接收到了，涂涂画画中应该很快乐吧？123的步骤与图示一起推进，很不错。

怎样量角与画角？请看看邬佳妮的示范

张墨言，干净利落规范漂亮

耿子涵的描述我很喜欢，自己的话描述得不比教材差

汪蕊的作品，就是一句“我们以85°角做一个讲解”打动了我。举例说明的意识，我太喜欢

李梓涵的作业，已经达到了我不需要看名字，远远望一下就知道是她的作业的境界——很有她个人风格与特点——品牌创业成功

。每次的排版与呈现都非常精致漂亮，可贵的是，内容也充满思考。

我今天瞅着这个作品很久，我在想：这是有多喜欢？才愿意花那么长时间，一定要把自己的作业打扮得这么好看？小妞是个完美控。

那我每天也喜欢把自己打扮得自认为漂漂亮亮，跟李梓涵算一个腔调不？