我的3+2+1听讲座反思

今天去参加了赵雪梅老师的讲座感觉特别好，直接让我惭愧的五体投地。《新课程标准》那本书我都没有认真研读过，就是看完了而已，虽然也做了读书笔记，但是理解的太肤浅，不透彻，更不用说一个字一个字的去反思，理解写书人要表达的真实意义。

今天我就采用听讲座的3+2+1原则来完成我的反思。

3个经典句子。

一、老师的眼里应该看到所有人——有教无类。老师的眼里也要看到不同人——大有大成，小有小成。

二、打破思维定势。

三、知其然，还要知其所以然。

2点感悟

一、数学里面讲数感，其实英语里面也讲语感。在平时的教学活动当中，深入的让孩子们多读，读顺畅了，语感就出来了，所以要把阅读坚持下去，深入的读。经常我们在做题的时候就会读一遍，再读一遍，然后就会感觉有一个答案读起来非常顺畅，但并不确定或者说出其中的语法原因，这就是语感。当每个孩子对英语都有语感的时候，做起题来就会很轻松，学起英语来兴趣就会更高。

二、难懂抽象的知识把它画出来。

假期里面读到一本杂志上面也专门讲过一个数学老师用画画的方式来让孩子们解决一些非常抽象难懂的应用题。我就觉得这个主意很好，英语也是可以让孩子们画出来，没有必要每天都让孩子们抄写单词，背诵课文。如果他能用图画的方式来描绘这些单词或者描绘课文大意，我想孩子们应该会喜欢这样的方式，同时也让背诵变得轻松。最近我就增加了孩子们做英语海报的作业，比如设想你最理想的学校，用英文单词标出你设计的各个房间的名字，画一幅你周末的时间轴海报，或是或者制作一天的活动绘本。

1个实践

我现在想要实践的就是把课标这本书拿来再认认真真的读，而且要思考，不仅是读而已。同时把反思到的课标里面的内容实践到课堂当中去。人教版的教材以前没有接触过，以前用的是外研版，所以对整套教材还不是很熟悉，接着要做的就是把6本书要认真通读，努力做出每一本书的知识点，让他们熟记于心，这样我在教授的过程当中，才能把整个小学阶段需要在哪个阶段掌握到知识的程度了然于心，同时研究小学阶段各个学期知识点之间的联系和整套书的系统性和结构性。

总之今天不虚此行，赵老师娓娓道来，利用典型的事例，把课标解读的非常深刻，把枯燥的知识讲的生动极了。最为佩服的是她对整个小学数学的教材了如指掌，融会贯通。正如她举的一个案例是“整”与“碎”的关系，既能对整个教学有一个整体宏观的把握，同时又能对每一册的知识点细化到每一幅图，每一道习题，知道写书人的意图，真正把书教活了。

感谢遇见！告诉自己要努力了！