写作《学习扩写》练习

1.使用下面词语写一段连贯的话。沙滩    船     海鸥      人
示例:落日的余晖映照在沙滩上,眺望远方,船只向那落日驶去,海鸥也鸣响着归家的讯号;而人们却无回家之意,他们在享受着如此美妙的一刻。
2.扩展下面语句,要求突出梅花不畏严寒的品格。
梅花 开放了。
示例:当积雪压断枝头的时候,当冰凌高挂悬崖的时候,当百纷纷凋零的时候,裸露在荒山野岭刺骨寒风中的梅花迎着风雪带着微笑悄悄地开放了。
3.阅读下列材料。扩写一篇文章。
“生活中,寻常小事也浸润着人世间的酸甜苦辣,蕴含着意味深长的道理。”请围绕这句话为开头,自拟题目,扩写一篇不少于600字的文章。
一件小事
生活中,寻常小事也浸润着人世间的酸甜苦辣,蕴含着意味深长的道理。那次考试就给我上了珍贵的一课。
那是初三一次寻常的考试。我在考前就放言一定誓死捍卫全班第一的宝座,因此不容许出一点儿差错。我就在这样紧张的备战状态下,进人了考场。第一场考的就是我最擅长的语文。起初答题很顺利,可是做到古诗词鉴赏题时,我毫无头绪,想了很久也没有想出答案,再看看手表,已超出自己所预定的解题时间了。于是我胡乱写上答案,便接着做阅读题了。可是,文章读了三遍,我还是没有提炼出中心,题目读了三遍,我还是没弄明白应从哪一点答起,这是从来没有过的事情。那天天气微凉,可我早已满头大开,手上的汗把试卷都打湿了。
我看了看周围的同学,大家的脸上似乎都很平静,我的心里如打翻了的五味瓶般百感交集。语文可是我最擅长的学科啊,今天我要败得很惨了。我的脑海中不断闪现出语文考砸后让父母伤心、被老师批评的画面。
突然,我感到头痛欲裂,无精打采地耷拉在课桌上。过一会儿,我扶了扶脑袋,强迫自己把注意力转移到面前的题目上。可是卷上的文字,却在我面前跳起了爵士舞。同舞蹈的,还有我脑海中穿梭往来的父母、老师和同学。我用了很大的力气才给这场舞蹈按下了休止符,等到我的心境慢慢恢复平静,
时间已所剩不多,我只能匆忙答题。等到打铃时,我只能望着我那原本清秀的小楷在时间的压迫下变成一个个走形的“甲骨文”而叹息。等到第二场考数学时,我仍沉浸在刚才语文失利的阴影中,完全无法在当下集中精神考试。我在懊悔中继续消磨着答卷的时间,这种情绪就像会传播的病菌一样侵蚀了我的每一场考试。局当然是意料之中的惨。痛定思痛,我深深地反思了自己:我完全沉浸在之前的失利中不能自拔,从而影响了我每一场的正常答题。我们为过去而懊悔,为未来而担忧,可就是没有拿出实际行动,好好地话在当下。
错过了太阳,如果为此而哭泣,就必然要为此错失星星了。控制好自己的情 绪和心态,努力活在当下,这样的心态不但对于考试,对于人生也大有神益。
活在当下,走好当下的每一步,你的人生才会少点遗憾,多一点收获。这就是我从这件小事中学到的道理。
(0)

相关推荐

  • 考试时遇到不会做的题目先放着?语文老师:只要这么做,有3个雷区你全踩了……

    期末考试时,遇到不会做的题,数学老师会建议同学们先放着,说不定过一会灵光乍现,就会做了.在我们语文老师看来,不会做的题就是不会做,先放着也不会,还容易踩到3个雷区:忘了做.做错了.影响答题节奏.对于语 ...

  • 金汇昆:考试为证,语文就是思维

    考试为证,语文就是思维 文/金汇昆 一年中孩子们最重要的两次考试--高考.中考相继结束了,考试嘛,在保持传统的基础上又有了一些创新.然而,就是这为数不多的创新却给我们最多的信息量.可能,有些老师会觉得 ...

  • 科一丨如何有效把握考试时间?

    科目一考试一共有45分钟,但是相信很多学员在平时的练习中,教练会叮嘱提高速度,如果能在10分钟之内完成那最好不过了.那么,在进行科目一考试时,如何正确把握考试时间呢? 1 科目一考试分为判断题和单选题 ...

  • 九年级语文下册第一单元写作训练:《学习扩写》写作指导及范文

    九年级语文下册第一单元写作训练:《学习扩写》写作指导及范文

  • 九年级下册第一单元写作《学习扩写》教学设计

    教学设计1: 写作 学习扩写 1.学会在原文基础之上扩写的方法.(重点) 2.找准扩写点.(重点) 一.情景导入 生成问题 同学们,我们平时的习作常要求内容充实,感情丰富,要做到这个,扩写就是一项基本 ...

  • 写作《学习扩写》教学设计

    学习目标 了解扩写的一般技巧,学会扩写. 展开联想和想象,练习发散思维,大胆创造,丰富文章内容. 学会锤炼自己的语言,让作品更生动.精彩. 技法点拨 --什么是扩写? 扩写就是将本来较为简略.概括的文 ...

  • 【课堂教学】【542】学以致用——跟《女娲造人》学习扩写备课手记

    学以致用--跟<女娲造人>学习扩写备课手记 <女娲造人>是部编版教材七上第五单元的一篇自读课,课后的"阅读提示"部分补充了<风俗通>中有关女娲造 ...

  • 《学习扩写》导学案

    教学目标 1.了解什么是扩写,了解扩写的命题形式. 2.掌握扩写的方法与技巧. 3.写作实践,实战演练. 教学过程 一.导入新课 同学们,我们平时的习作常常要求内容充实,感情丰富.要做到这个,扩写就是 ...

  • 写作:《学习仿写》教学设计

    写作:<学习仿写> 班级:_______  学生姓名:_______ [学习目标] 1.收集.诵读课内外经典作品,培养阅读经典作品的爱好,提高欣赏经典作品的能力: 2.领悟课内外经典作品的 ...

  • 《写作:学写传记》学习任务单

    课程基本信息课例编号学科语文年级八学期秋季课题写作:学写传记教科书书名:义务教育教科书<语文>八年级上册出版社:人民教育出版社          出版日期:2020年8月学生信息姓名学校班 ...

  • 杜娟:学习写作周年寄语 —— 写给我爱的人

    阅读本文前,请点击标题下面蓝色字体"温馨微语""关注"我们.倡导原创,感谢转发,欢迎海内外作者赐稿.版权归原创作者所有.文坛园地,奉献给所有高尚灵魂. 3.16 ...

  • 八年级下册第一单元写作《学习仿写》教学设计二例

    例一: 课题  学习仿写 教学目标 1.能研读优秀作品,从中提取值得模仿.借鉴的内容,确定仿写点. 2.能把握作品的精髓进行仿写,不仅形似更求神似,在模仿中有所创造. 3.养成读写结合的好习惯,通过模 ...