凌哥，我有节PEP小学英语四上Unit 6 Meet my farmily B Let’s talk的公开课。
1. 是先展示Sarah’s uncle和aunt’s photo，用Is this …简单问，后面再问职业。还是只用一个photo把问职业的句型也处理了？2. 教学设计时怎么从单一的看Sarah’s photo过渡到job？开头要不要进行职业渗透？3. 该单元的主情景图中，只告知了Sarah’s father/aunt/uncle是干什么的。还有一个人物（稻草人）怎么跟同学们交代？1. 先呈现ZP和Sarah的剪影，询问学生：Is this Wu Yifan / Zhang Peng / Chen Jie / Sarah?确立问答。再呈现相册的剪影，询问：Is this a bag / a pencil box / a book? 引出photo album以及ZP和Sarah看相册的场景图片（Pic 1）。2. 听图1的录音，判断照片中人物是谁。观察照片中的足球，理解Sarah’s uncle is a football player. 呈现更多的真实的football player的照片。进而利用Draw and say部分的简笔画，教学teacher、doctor、nurse。然后先让学生猜测Sarah's aunt的职业，并通过听图2的录音进行验证。3. 观看图3，猜测baby是谁。听录音验证。然后熟读，表演等。4. 谈论学生自己父母的职业。教师需要提供更多的职业图片和单词。将问句“Is this your mother?”改成“Is this your mother’s job?”等，否则这个活动就难以自然开展了，——因为答案基本上是No。允许学生仅使用No, it isn’t.来回答。5. 情境图中，文字没有提到的那个人物，按照正常思路来推测，应该是Sarah的mother。至于职业，在本单元中，可以教会学生使用“Maybe she's a doctor/nurse/teacher.”来猜测。
凌哥编著的《小学英语书写训练（PEP）》基于循序渐进的学习理念，帮助学生从规范书写进阶到流畅书写。
让孩子的书写从端正到流畅逐级提升，最终在第四级时接近人教社教材上使用的字体。
《PEP小学英语》八个册别，都有哦！
就是练字而已吗？当然不是“而已”。请看PEP三年级上册的书写训练的样页。
“大号”的书写示范
容易写错笔顺的字母，再次提醒笔顺
单词和句子，都要求写出中文意思
基于教材又不同于教材的对话
词汇组块训练
小幽默语篇
因为凌哥编写的是《书写训练》，也就是常说的“字帖”，所以语篇类内容没有配上阅读理解题。可是，老师您完全可以自己配上相应的阅读理解题目啊！这套《渐进式书写训练》的每一册的每一个语篇，都是凌哥精心编写的，基于教材又不同于教材，既能够让学生接触到高复现的词汇，又能让学生接触到可理解的丰富的新语言内容，相信对于加强学生的词汇储备，提升语言理解能力，具有很大的作用。——但是，仅仅作为“抄写”用的字帖来练练字的话，作用就减半啦！使用凌哥编写的《小学英语渐进式书写训练（PEP）》来提升孩子们的书写规范性，增强阅读能力吧！
