编程猫孙悦：站在科技的角度看儿童教育
孙悦 编程猫联合创始人
现今整个社会已经逐渐迈入人工智能时代，而人工智能时代是一个以计算机科学为基础的时代，其中的核心则是编程思维，孩子的成长只有一次，“编程思维”要早做建立。但是你知道如何帮助孩子从幼儿时期帮助他搭建逻辑思维，如何带领孩子走进编程的新世界吗？
3 月 24 日，TGO 鲲鹏会邀请了编程猫联合创始人兼 CTO 孙悦与大家共话「从编程到孩子成长教育」，希望能帮助大家共同培养孩子们的逻辑思维、抽象思维、信息整合和组装能力，为孩子们的未来打好基础，文章内容来源于分享现场孙悦与技术领导者就「儿童教育」为主题进行交流实录，有部分不改变愿意删减。
注：PBL 指的是，一套设计项目教学情境的完整方法，以项目为导向的教学方法（project-based learning，PBL），是基于现实世界的以项目为中心的教育方式。
孙悦：在中国教育体系有很多的 PBL，但是大家都没有用这个思考，它来源于美国对于未来人才的培养方向，PBL 解决了大概 30 种对于核心素养的需求。目前北上广深优先进入 PBL 学习方式，有一些数学课都采用了 PBL 的模式，深圳我至少知道 70% 学校都是在学习 PBL。
孙悦：目前没有资源了解每一个人，这是教育痛点。最好的教育模式就是一对一，大班小班都是妥协的结果，因为资源没有这么多。你所说的模式，如果一个学校的老师就是为了这个孩子服务好，这个孩子肯定可以教好。但是这种教育模式不是一个可以推广的模式，精英教育就是这样的。
孙悦：刚刚说了，学习包括需求、问题、过程、社交是一个完整的东西，我们相信这个是学习的过程。现在的难度是 PBL 如何与传统学科相结合，纯 PBL 脱离中国的实情，我们现在也是在探讨，怎么样能够弥补缝合一些传统学习和 PBL 之间的东西。
孙悦：教育的评估是最难的一个事情，因为周期太长，评估方式太多样。考试可能就是最简单粗暴的，总比没有要好，教育就是持续妥协的过程，我们都知道理想教育是什么样子，但实在没有办法达到。
孙悦：终生学习，小学学习这个东西，初中也是学习这个东西，高中也是学习这个东西，这个不是我们定义的，终生学习不应该像工厂一样。比如说初中学习过死亡率分析这个社会学问题，高中这个问题继续可以进行，大学可以进行， 50 岁这个问题还是可以继续进行，这不是一个扔掉就可以的东西。
孙悦：核心就是基于项目去解决问题，而不是基于知识解决问题，也不是以老师为中心。老师是一个参与方，资源提供方，帮助解答他的问题，而不是把我的问题扔给大家。所以， PBL 加学生为中心，就是核心个理论体系，剩下就是想用什么就用什么，每一个孩子都是不太一样的。
孙悦：教育孩子当然有一些方法很重要，比如说跟孩子达成协议，不要安排他，这个是很重要的理论。我自己觉得教育就是什么呢？不要去用模板去套用自己孩子的教育。
金钱诱惑孩子的方式，我非常强烈地不推荐用于教育孩子。虽然是正反馈，但是评分非常低。我们应该让孩子自我确认目标和自我实现，这个是正确的方式。或者，我们可以换一个方式与孩子交流，通过协约商定的方式，明确规定一周玩手机、看电视的时长，让孩子通过 PBL 的方式与你沟通交流。
孙悦：教育这个东西就是家长很被动的一个点，学校吃掉孩子 80% 教育，但现在这些东西越来越多地在学校里呈现了。可中国式教育的爷爷奶奶外公外婆，基本上都是父母教育的破功者，建议尽量让长辈与父母的教育理念保持一致。
孙悦：精英教育本质不是教育，是家庭和社会关系，这个不是教育本身，就是资源互换和资源配置。所以，其实不是一个主观上面可以快速解决的问题。中国社会就是打精英教育的，国外精英教育就很可怕？他们那个圈子是没有外人可以进去的。世界 500 强里面，美国名校在里面资本占很多，他们不缺钱，每年校友都会捐钱，他们最重要就是维护教育，更重要就是教育理念、教育地位保住了，他们才会基业常青。中国基础教育还是很好的是公平的，大范围之内如果算这么多人达到这样的教学水平都是全世界仅有的。北欧为什么教育好？因为他们人少，北欧老师都大多数是硕士以上文凭，每一个老师都是自己编教材，这个老师擅长跳舞，那么教材里很多都是唱歌跳舞，那个老师擅长工程，那么教材可能会出现很多工程化的东西。所以其实不是一个可以复制的模型，中国必须有一个相对比较标准化，相对比较可实践化的方式完成。所以，刚刚 PBL 是可以把课题、课题执行、课题备课拿出来，将生活与工作中的一些小困惑与孩子交流。
孙悦：其实不然。曾经有一些香港家长说，中国最大的资源就是我们自己的教育资源。当我们无法在某个地方继续学习，需要更换地方时，我们的教育资源是通用的。虽然仍有不少家长将孩子送到国际学校，希望能将培养孩子的双语教育，但如果失去中国体系学习，那么是无法弥补的。并且我们可以发现，中国教育可以保证你的孩子不会很差。
在新加坡，学校里会分不同阶级的班级，孩子从入门就被打上了标签。如果进入到精英学校是比较好的，但是如果孩子没有被分到精英学校，那么情况就会比较糟糕。
因此，我对国内的教育还是比较有信心的，所以就算现在孩子没有进入当地最有名的学校，我们也可以跟着孩子的步调满满调整。
孙悦：这是非常好的一个问题，父母的监督一定要监而行，就是父母无时无刻看着孩子，不要让孩子感觉太监督着他，我们发现孩子的任何成就感都是自我驱动的。那么家长监督有什么作用呢？运气好的孩子不需要监督，好的孩子和天使一样，家长一定要尽可能地不直接干预孩子的自由，你可以在看出来问题了以后帮助他自己解决这些问题。我最害怕的情况就是妈妈在旁边盯着孩子写作业，如果你想你的孩子学习好，家长请不要在旁边，监督对孩子来说是不好的行为。
孙悦：焦虑这个事情没有办法避免，教育就是投资。我也在想报培训班就是未来可能的准备，无可厚非家长给孩子报培训班，我们看到有一些很好的孩子就是不错的。但是，我觉得孩子学习习惯与报不报班没有关系，家长应该给孩子养成自我学习的习惯。如果持续靠家长督促孩子学习，其实这个工作并没有完成，一旦家长忙工作的时候孩子就跑了。早期核心工作就是养成自我学习和自我驱动，PBL 也是需求和自我驱动的，我们认为这个东西比什么都重要，有自我驱动能力，那学习知识就是附带的。
一开始我们做很多课程的时候强调有趣，一定要让孩子想各种各样的方法自我驱动起来。一定不要道德约束孩子，如果不好好学习，以后就会怎么怎么样，这个就是道德约束，这就是错误的方式，这也是中国家长最喜欢教育孩子的方式。最正确的方式是让孩子自己觉得他想要什么东西，家长帮助他挖掘，不可以将这件事交付给学校或者培训班，我们需要多做一些投入。但是，如果初中了以后再来改变，其实真的是很有限的，除非家庭出现什么巨大外部变动，孩子才会突然醒悟。
孙悦：没有什么所谓教育理念，读一下教育发展理论，还有儿童发展学，这几个都是经典教育学，就是理论，剩下人都是这个基础之上做应用层。读一下基本理论，已经把核心架构打好了，很多机构都是上面做 API，但是不到心理层，心理层研究成熟个体。
孙悦：现在社会上如果人工智能可以解决教育的问题，就没有教育的问题了。因为教育教还好说，教可以人工智能，育不可以人工智能。历史上最重要的就是老师，不如用人工智能做好推荐算法，把学生参数拿出来，推荐定制化东西，辅助老师教学好一些。
孙悦：这个是多种原因，家长可能讲的是他自己本身也不感兴趣的东西，家长做了那么多孩子还是没有提升。这其实给家长提了一个醒，教育要遵循教育规律，一定不是工程师脑子里面想的，我们只要做成这样这样就可以了。人本质就是快速寻找最短路径的动物，所以，我觉得还是可以考虑一下，做得更有人情味一点好。
孙悦：应该说更多的人有老师的资格，比如说家长。为什么讲 PBL？如果家长本身都有教育资格了，那其实是对孩子很好的，美国上大学就有一个课是怎么带孩子。在中国，我们高智商人群都是教很多知识，但最后怎么当家长这个事情大家反而不去教。
其实家长对孩子的影响特别大，你跟太太讲话的词汇量奠定了孩子的用词。家庭是孩子教育核心全部的因素，你们待人接物的方式，你们对待外界社会的方式，还有你们处理问题的方式，其实对于孩子影响特别大的，这些影响比给孩子报班影响大很多倍。努力提升家长的能力，提升自己的能力，既是好处，也是瓶颈。
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