杜绝中小学生减负中的“假沸现象”，还孩子一个快乐童年

【家教智慧 第816期】

正常情况下，水沸腾是100度，但实验发现，在煮豆浆时，90℃左右就会产生泡沫，状似沸腾，这种现象被称为豆浆的“假沸”，若这时停火，豆浆其实并未煮好，里面会含有一些对人体有害的物质，人喝了这种“假沸”豆浆不利于健康，甚至会生病。因此，专家建议，豆浆“煮沸”后，最好再煮上10分钟左右，确保其真正沸腾，有害物质完全消解。

“假沸”的豆浆会伤人健康，但多年来中小学生“减负”工作，“假沸现象”却是愈演愈烈。

中小学生学习负担过重不是一件新鲜事。早在1955年7月，教育部就发出新中国第一个“减负令”。——《关于减轻中小学生过重负担的指示》，到2018年，经国务院同意，教育部、国家发展改革委、公安部、民政部、财政部、人力资源社会保障部、国家市场监管总局、国家广播电视总局、全国妇联九部门联合向省级人民政府印发的《关于印发中小学生减负措施的通知》（俗称“减负三十条”）为止，国家层面上发布过10“减负令”，地方出台的“减负令”更是多达上百道。然而，现实情况是，学生的课业负担不减反增，家长的焦虑感更甚。

像不准节假日补课、取消“小升初”考试、每学期统考次数不得超过2次、小学低年级不布置书面家庭作业，三至六年级书面家庭作业不超过60分钟，初中书面家庭作业不超过90分钟等都是“老经”了。

虽然中小学生减负呼声“一浪超过一浪”，各地出台的中小学生的“减负令”一道又一道，但浪高声急却无用，经好令多但却无人行，学生负担不减反增：补课”禁得只是学校和在职教师，而对学生来说，节假日“不是在补课，就是在去补课的路上”，小升初明的不考，“地下考试”却仍是不断，，小学生做业做到12点仍不是什么罕事……学生课业负担重，不仅只再是教育业内问题，已经成为社会问题。学生负担过重成为顽疾，这个中原因，不是经不好，令不多，而是一些地方的减负做得都是“假沸功”：口号喊得震天响，文件都下“死命令”，却没有人真正去落实，文件多于行动，会议多于督查，轰轰烈烈的减负不过像是豆浆的“假沸”，空有表象，并无实质。

除文件外，减负中的“假沸”还表现为“头疼医头，脚疼医脚”的简单方式。如学生在校时间，有人认为学生学业负担重就是在校时间长，于上就缩短学生在校时间，让学生“三点半就放学”，于是出现了新的“三点半难题”，经过专家多年的调研了解，终于像发现“新大陆”似的，发现了所谓“弹性离校”“课后服务”的办法，而实际上，早在上世纪初，著名教育家张伯苓先生的南开中学，就实行了“三点半”政策：下午三点半后，所有同学不许留在教室里，都要出去运动，出去玩。无论是教师还是学生，不活动者都要受罚。张老的三点半不仅减轻了学生学业负担，给师生交住提供了充分的机会和充足的时间，强健了师生身体，健康了师生心理，其实就是现在倡导的“阳光体育一小时”……

“假沸”不仅表现在教育主管部门、学校和教师，也表现在家长，当孩子做作业到12点还未完的时候，当孩子早晨天不亮就要起的时候，家长就开始抱怨孩子学业负担过重了，而一旦学校教师一点作业不布置的时候，孩子成绩不理想的时候，学校就又开始抱怨学校教师不负责任了，而为数众多的家长，更是学校教师不布置作业自己给孩子布置，双休假日将孩子送到补习班……如此情况，孩子的学业负担怎么可能减的下来呢？减负假沸的结果就是损害了孩子的健康，揠苗助长，近年来中小学生、大学生，甚至硕士、博士生的啃老族增多、轻生案件频发，学业过重是摆脱不了干系的。

杜绝中小学生减负中的“假沸现象”，还孩子一个快乐童年，这不仅需要相关部门出台规定，更要全社会更新观念。要从根本上减轻学生负担，除了“令行禁止”外，还要改变过去“头疼治头，脚疼医脚”的简单方法，把减负当做一项系统工程来抓，从在校时间，到课程开设，从作业布置，到考试改革，从校内教学到校外培训，从教师到家长，层层落实，层层推进，每一点都抓实、抓细！

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作者，李玉柱，中学高级教师，中国教育新闻网蒲公英评论特约评论员，山东省教育技术装备专家委员会委员。 此为平湖一柱公众号原创首发作品，转载请务必标注来源，违者必究