家长烧脑的小学数学神题，正是撬动孩子大脑智慧的金钥匙

【第290期】教孩子学会学习（191）

家长烧脑的小学数学神题

正是撬动孩子大脑智慧的金钥匙

下面是近日网上家长们吐槽的一道小学数学题，里边有四个算式，等号左边没有数字而是一些具体的物品，等号右边除最后一个算式外都有具体的得数，题的意思就是让学生通过分析和运算前三个算式，从而得出最后一个算式等号后边的数。

看到这道题，不少家长就不假思索地算起来。“答案为19。”又有人算出了“30”的答案。俩人一对算法，前者恍然大悟，原来是自己不细心。“前边一连串的都是加号，没看清最后一个加号斜着放的，变成了乘号。”另一位家长得出的答案是是“20”。

前两种答案的人赶紧向第三种答案的人求教，再次恍然大悟，原来代表某个数的红色哨子图案在不同算式中是不一样的、在第三个算式中，红色哨子是两个叠加放置的，第四个算式中却只有一个哨子，把数量看清楚后，算出来的结果自然就不同了。

正当朋友圈中纷纷感慨这题出的有水平时，有人又提出了新答案：“结果应该是16吧。”给出第四种答案的人提醒到，算式中的小动物图案有的脖子上挂了红哨子，有的没挂。众人仔细一看，果然是这样，但脖子上的小哨子十分不明显，不经过提醒还真是轻易看不出来。这样，把脖子上的哨子也算在内的话，这道题的结果就是16了。

不错，本道题的正确答案就是16。

面对这种到处是“坑”的小学数学题，不少家长说“想到可怜的孩子们要常年面对这类刁钻题就心酸，孩子们太可怜了。教育应该多培养孩子解决实际问题的能力，在题干上设计这么多小心机和小套路等着孩子往坑里跳有意义吗？”这种观点，在家长中极具有代表性。

但这里我不得不说，我们家长朋友错了！这道题非常好，非常棒，也不维！对孩子数学知识学习、观察、思考等综合能力培养、智慧启迪大有裨益！

首先，这道题变机械为趣。这道题中包含了以下运算

1）10+10+10=30

2）30÷3=10

3）10+5+5=20

4）20-10=10

5）10÷2=5

6）5+2×2+2×2=13

7）13-5=8

8）8÷2÷2=2

9）10+（5-2）×2=16

如果说直接让孩子计算这些题目，我想大多数孩子完全没有问题，但这不过是一种机械的训练，这些简单的加减乘除孩子早已烂熟于心，机械的再练只会让他们觉得烦躁，一个个数字符号只会让他们眼花缭乱，一遍遍的重算只会令他们生厌，其训练效果只减不增。

现在，题目以这样的形式出现，让一个个抽象枯燥的数字变成了可爱的小动物，可吹的小哨子，可穿的小鞋子，这符合想象力极其富富的低年级孩子认知特点、思维特性，孩子们会趣味大增。从单纯、机械地完成作业，变成了一种绕有趣味的探寻活动，让孩子不再感觉到被作业的负担！

其次，这样题目变单向完成，为逆向思维，变单个思维为连续思维，让孩子更好地将数学运算规则融会贯通。

大家都知道，数学存在逆运算，加中有减，减中有加，一个算式三个数中，只要已知两个数，就可以求出第三个数。如果只在算式中，那是非常简单的事情，但问题是，我们现实中的问题，不会都像算式中那么直接，它是隐含性的，就像题中全部是以加的形态出现的，你却要用减和除来解决，这就会迫使你采用逆向思维来解决问题，非但如此，现实生活中的，问题也不是单一的，独立的，而是连贯的，因而，要想真正解决问题，须从全局角度出发，连续推理，连续思维。这无疑会让孩子的思维能力得到全方位的开发。

再次，这样的题目变单纯的数学训训练，为孩子的综合素养培养。正如家长所言，这道题，不仅考察你的数学计算能力，还考察你的观察能力，稍有不慎，便会落入出题者设下的陷阱。不仅如此，对于低年级的孩子来说，从图形到数，到式，这个过程，不仅是考察孩子的细心观察能力，还训练着孩子抽象思维能力，数是从现实的实物、图形中抽象出来的，暗含着着“代数式”这一数学思想的方向。

最后，还需要说明的是，这种题目，得到答案的途径不是唯一的，像第一道，孩子直观上可以得出鞋子代表的就是10，也可以通过30除以3而得到10，小猫和哨子代表的数也是如此，可以由多种方法得到，这不但会激发孩子的的发散思维，求异思维，还给不同层度、不同思维特质的孩子都提供了解决问题的机会！

不少家长，之所以对这道题吐槽，只是看到题目的难度，而没有看到题目的易处和益处，这样的题目，不仅符合孩子的年龄、个性、思维特点，才正是撬动孩子大脑智慧的金钥匙，才会为将来孩子参加大学自主招生轻松做出“用4个0算出24点”之类的题目做好准备！