期末阶段如何应对孩子的焦虑情绪
期末阶段如何应对孩子的焦虑情绪
文/蔡朝阳
这几天,我接到的家长的私人的短信求助,显著的比学期中段要多。原因其实很简单,就是临近期末了,孩子的作业一下子多起来,老师施加给家长和孩子的压力也大起来。我把这个症状,叫做“期末综合症”。
在中国的教育体制下做家长,确实挺苦的。因为老师只要一句话,接下去做的事情都归家长。听写要靠家长、检查作业要靠家长、批改口算天天练要靠家长,预习要靠家长,复习也要靠家长——确实我不明白,既然都靠家长,那么我们干嘛还要送娃上学?
是以抖音上那些怒怼老师的小视频,格外会爆红。因为人同此心,但都敢怒而不敢言。
另外一个指标是我那个“被开除”了无数次的一席视频。每次都会在两个时间段被人记起。一个是开学之前,一个是学期即将结束。但凡有人又记起我久远之前的那个视频,我就知道,我们的教育根本没好转。
我自己的观念早就改变了,可是教育制度对孩子的友好性,却越来越糟糕。这是有史以来,教育制度对孩子最不好的时代。
我天天早上送孩子上学,出门的时候天麻麻亮,晚上接回家天已擦黑。搞这么辛苦,牺牲休息和睡眠,这究竟是要把我们的孩子搞成什么样呢?没有健康,更没有头脑。从来没有一个民族,一个文明,是以制度性地残害自己的下一代为能事的。
但尽管如此,最近我对体制内教育的批评还是显著地少了。但是不批评不代表我认怂。我的想法有一点点改变,这个改变就是,地上的香蕉皮,不会因为你的咒骂,而自己跑到垃圾桶里去。还得有人去捡。批评自然也是好的,骂也是要骂的。但如果行有余力,还能去做一点点建设性的工作,是不是就更好呢?
有个很流行的段子,前几天我跟一位朋友再一次聊到。是这样的。大海退潮了,沙滩上有无数被搁浅的小鱼,一个小男孩,在沙滩上,一条条把鱼捡起来,重新扔回到大海里去。有人问,鱼这么多,你捡得完吗?小男孩说,捡不完,但是对于我捡回来扔回到大海的那一条,对于这条鱼而言,这就是全部。
很显然,这个鸡汤故事,就是1980年代《读者》杂志的一个段子。看起来还是蛮有希望的样子。因为那是上个世纪1980年代,一切好像还很有可能。
但现在,我们会开始怀疑这个故事。首先,一般而言,搁浅之后,不管大鱼小鱼,基本上都没什么希望存活了。其次,小男孩把鱼捡起来之后,你能确定他不是拿回家喂猫?
这几年,我把很多时间精力放在家长的自我成长上面,大致的出发点,就在这里。大家都只有一条心爱的小鱼,别把小鱼弄到搁浅好不好。得让这条鱼成为《海底总动员》里的尼莫,自己去冒险、不小心遇险,然后自救,然后成为一条为自己负责的小鱼。
你看尼莫,都变成牙医的宠物了,被养在鱼缸里。但是终于通过自己的聪明才智,回到了大海,去过自己想要的鱼生。
我们养一个孩子,不也应该是这样的吗?我们的原则是要让我们的孩子成为尼莫,而不是沙滩上搁浅的那条鱼。
在这个原则之下,很多关于教育的问题,其实是可以得到适度解决的。像今天提出的“期末综合症”,其实根本就没什么大问题。因为期末考试这种事情,不是我们人生路上常见的吗?每年都要经历两次期末考试的,有什么好焦虑的呢?
我们来把事情分开。期末阶段,临近考试。大人孩子都会有点小焦虑,那也挺正常的。
从孩子的层面来说,适当的焦虑,正可以促使他主动学习,查漏补缺呢。没准还能考个好分数。虽然小学阶段的分数归根到底没啥用,但是分数好看一点,我们还是蛮高兴的。
也有爹妈讲,我家娃,他的问题,根本就是不焦虑,完全没心没肺。我说,这不更好吗?这么好的心态,完全天真未凿,我们需好好保护才是。
当然,需要有点小紧张,也不能太紧张,要是焦虑过头,爹妈还是要宽解一下的。这也是为了身心健康。
所以最重要的还是家长自己的心态。其实,要是家长不焦虑,孩子自然就不会焦虑。因为孩子是很敏感的,他能敏锐捕捉到我们身上、话语,乃至肢体语言里的种种细微表现。
家长至少可以做两件事。
一件,家长就做家长的事情,不要越俎代庖。学习是孩子自己的事情,不管怎么样,孩子都要一个人去面对。你把这个当做小鱼尼莫的一次冒险呗。毕竟,我们可以指导孩子学习,但是不能替代他学习。
此外,接受这个孩子的一切,包括缺点。
中国教育最不地道的地方就是要求一个孩子每门课都均衡地考高分。我不信这个邪。我不信形象感知能好的孩子,同时数理逻辑能力也很好,同时还具有音韵的审美,同时还有良好的肢体的协调力和运动能力。
也许偶然有这样全能的孩子,但至少我自己从小不是这样的。事实上我只有文字语言的感知力还比较自信,除此之外都烂的要命。除了军训时没有同手同脚之外,运动细胞也很糟糕。但我竟然也在这个世上存活了下来。
你多想你自己的童年,你就不会苛责孩子。
当你把你自己的心态调整了,你的焦虑自然而然就纾解了,你的孩子的焦虑,自然而然也就纾解了。
所以,在孩子写完作业,从房间里出来的时候,就给他剥个橙子,让他喝杯牛奶,提醒他早点睡觉就好了。
而我的问题则是,菜虫同学,就是太不焦虑了。我因为他太不焦虑而经常焦虑。
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