武国屏 ：斯人已去 风范长存——追忆郭铁民先生
1974年孝义中学复校后，我与郭铁民先生在一个教研组共事，直到后来他被借调到县政协工作，前前后后一起相处十年之久。他谦逊朴实的工作作风，襟怀坦荡的高尚情操，严谨治学的优良品质，爱生如子的奉献精神，给我留下了深刻印象，至今难以忘怀。
01
1972年新春开学后，为了推动全县的教学改革，进一步提高教育教学质量，县教研室在城关高中安排了一次由我执教的公开课。所选课文是鲁迅的经典小说《祝福》。
这是一篇篇幅较长的课文，为了实现突出重点、长文短教的教学要求，我在备课、授课时抓了如下两个环节：通过对情节结构的梳理，分析、概括祥林嫂的性格特点；通过对鲁镇人与人关系的剖析和对鲁镇特定环境的把握，揭示祥林嫂悲剧产生的社会必然性。在课后的评教评学会上，一位中等身材、体型微胖、国字型脸庞、身着整洁的中山服的老教师的发言，引起了与会者的关注。他说，俗话说得好，牵牛要牵牛鼻子。武老师的这堂课，抓住了事物的关键、要害之处。大家知道，小说的三要素是情节、人物、环境。武老师讲《祝福》，紧紧抓住了这三个要素，设计了两个互相联系而又各有侧重的教学环节，通过难易适度的课堂提问，启发、诱导 学生阅读、思考。我们看到了，课堂上学生有的翻书，有的相互讨论，通过师生互动，多向交流，学生获得了对文本的感悟和认知，而教者则实现了预定的教学目标。这启示我们，长文短教，一要有学生的充分预习，积极参与；二要有教师的精心备课，相机诱导。有了这两条，语文教改不但会有新的突破，课堂教学效益也一定会有大的提高。这位发言的长者就是在大孝堡高中任教的郭铁民先生。他的真知灼见，他的慷慨陈辞，博得了与会者的一致认同。这次邂逅，就成了我与郭铁民先生的初交、初识。
02
在极左路线猖獗、“四人帮”横行之际，敢讲这样的话，敢在公众场合这样“评法批儒”，是要有一点勇气和胆量的。郭铁民先生并无先见之明，他并非在当时就能预见到“四人帮”将来一定要垮台。但他凭着一个文化人的博学和睿智，更凭着一个史学工作者“要讲真话，要实事求是”的良知，不唯上，不媚俗，还历史以本来面目，不仅给听讲者以有用的知识，更给他们以明是非、辨忠奸的深沉思考。应该说，这是十分难能可贵的。
03
1977年，在邓小平主持下，全国恢复了高考制度，各地高中办学也一天天走向正轨。郭铁民老师带的班是学校尖子班。一次举行全校“练兵考”，他所带班的成绩却落在其他班级之后，这对郭老师的打击实在是太大了。他在全班的学情分析会上，没有一言半辞批评同学，而是严于责己，带头检讨。他说：“这次考试，我班没有考好，我作为班主任应负全责。第一，大家的基础知识学得不扎实，许多同学基本概念不清楚，该记的公式、定理没有记住。试想，在这种情况下，拿到题目怎能找到解题思路？第二，不注重知识积累，没有充分利用零碎时间。就说这次在霍家堡农场劳动吧，出工前、收工后的时间，天阴下雨不能下地的时间，就没有好好地利用白白浪费掉了。第三，不少同学滋生了骄傲自满情绪，认为我们是尖子班，几次考试下来，我们班成绩与同年级其他班相比遥遥领先，因而产生了盲目乐观松懈麻痹思想，认为别的班根本不是我们的对手。古语云‘骄兵必败’。我们班这次失败，就败在‘骄傲’二字上。问题出在同学们身上，根子在我这里。”郭老师的讲话，声调不高，但双眉紧锁，心情沉重，说到痛心之处，眼圈有些潮润，眼里还闪着泪花。
武国屏，1939年3月生，山西孝义人，孝中初2班学生，中共党员。全国著名特级教师，高考语文研究专家，语文教育家。曾任山西省中学高级教师职务评审委员会委员，山西省高考语文评卷领导组成员、孝义中学教导主任、副校长。1983年被选为省六届人大代表，1984年荣立省劳动竞赛委员会三等功，1985年被评为省劳模，省优秀教师，1988年被评为省特级教师。出版论著主要有《同题议论文评析》，《与高中生谈话题作文》，《语文沉思录：武国屏语文教育文集》等。
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