一月龄婴儿手眼协调和视听统合训练
这个月要注意多对进行孩子手部动作的训练，因为手不仅是动作器官，还与大脑的发育密切相关，手与眼的神经联系是将来发展一切技巧的基础，“心灵手巧”充分说明了手对于孩子智力发育的重要性。手眼动作的协调能力标志着一个孩子发育的成熟程度，平时注意培养训练，手眼动作就能较快地协调起来。
出生时孩子手指屈肌呈紧张状态，因此，手总是握着拳。只有眼与手的动作协调之后，孩子才能有意识地运用双手。出生后第一个月孩子握物是物触手心引起的脊神经弧的反射，不用眼看，更不用脑想，这个月，孩子开始发现自己的手，喜欢把双手放在眼前抓握玩耍，手指能打开和合拢。看手是手与眼协调的第一步，只有先看到手，然后才会用手去抓起和勾取眼前的玩具。这个月，孩子眼看着手如同看到玩具那样，还不会支配手的动作。
用松紧带穿上彩色木珠做成鲜艳的手镯，戴在孩子手腕上，大人拉着孩子的小手放在孩子的最佳视线之内。孩子会好奇地看着这美丽又会活动的新玩具，使劲挥动，盯着它看。
把手镯取下戴到孩子的另一只手腕上，或在另一只手腕上也套上小手镯。孩子逐渐注意到自己会活动的双手，盯着看高高举起的手，也开始注意到妈妈活动的手。
1. 促进孩子的视觉发育
出生6周的孩子已经能够看清30-60厘米远的物体，会注视抱着他的人，玩具在眼前晃动时能立即注视玩具，视野范围超过90°。开始出现头眼协调，对水平方向移动的物体眼可跟随转动达中线并注视20秒，但当物体移出视线时还不会跟踪。
✦在孩子的床头挂一些会动的彩色玩具让他看。
✦大人将红球、铃铛或其他色彩鲜艳的玩具拿到孩子面前，待引起孩子注视后再慢慢移动物体，吸引孩子的眼睛跟着物体移动，提高他的注意力。
✦在室内墙壁四周挂上色泽鲜艳的图画，如人物、动物、水果、交通工具、花草树木等、画面要单一，重点突出、大人竖抱着孩子看挂图，并向他介绍“看，红红的大苹果真好吃”“小弟弟在打球”“小汽车滴滴叫”。孩子边听边看，会对某幅图产生特别的偏爱，以后每当你抱着孩子走到某幅图他喜欢的图画前，孩子会眉飞色舞；手舞足蹈，喜欢多看一会儿，离开时他会叫着让你停步。
这个游戏课培养孩子的视分辨和视选择能力。孩子对看过的图像有印象并产生记忆，到达右脑引起一种快乐的感受，面部出现快乐的表情，并通过脊神经引起四肢肌肉的手舞足蹈反应。如果孩子每次看到这幅图或玩具都引起同样反应，说明神经通络已建成。对其他挂图或玩具不能产生同样反应，说明孩子有了明确的视分辨能力，或者已经形成条件性抑制，眼睛看到就避开。这种正面和反面条件反射的形成说明孩子有了视选择能力。在此基础上孩子会产生对人和对物的选择性喜爱和选择性躲避能力，为下个月认识妈妈打基础。
2. 促进孩子的视觉发育
父母要多和孩子说话，虽然这时他还不能用语言回答，但是家人，特别是妈妈的亲切话语会使孩子感受到母子亲情。当妈妈面对孩子亲切地说着、笑着、和孩子交谈时，孩子会紧盯着妈妈的脸，似乎已懂得妈妈发出的身体语言。
每天为孩子放音乐。人的左脑是逻辑脑，而右脑是感受音乐的艺术脑。在孩子学会说话之前，优美健康的音乐能不失时机地为孩子右脑的发育增加特殊的“营养”。给孩子听的音乐要优美、轻柔、明快，最好每天固定一个时间听音乐，每次播放一首乐曲，一次5-10分钟。播放音乐时要注意音量大小的调节，可以先将音量调到最小，然后逐渐增大音量，直到比正常说话的音量稍微大一点儿即可。
还可以在孩子的小床上系上不同音质或音调的发声玩具，刺激孩子的听觉神经，促进听觉发育。用摇铃轻轻在孩子的一侧摇动，发出声响，孩子听到声音后悔转头寻找，然后再在孩子的另一侧摇动，孩子会继续寻找。