随卞说说——习惯

最近进行了单元学习能力的测评，第一题是正确地抄写句子。四十几个孩子中，居然有一半的孩子被扣分，有的是忘记标点，有的是多了字，有的是少了字，有的干脆更改了句子上的一些字词，这是一件令我诧异的事。

虽然是第一次做这样的题目，但是对于三年级孩子来说，应该不存在难度，更不应该有抄写上的错误。为什么现在的孩子会这么粗心？原来，孩子养成的习惯正在严重影响这成绩。

印度谚语说：“播种一种行为，收获一种习惯；播种一种习惯，收获一种性格；播种一种性格，收获一种命运。”行为变成了习惯，习惯养成了性格，性格决定了命运。原来命运的基石就是养成习惯的行为。从完成试卷试题测评的角度看，虽然孩子出现的是简单的错误，可以归类为粗心，但这正说明日常的习惯影响了学习。孩子们的习惯源自何处？首先，是阅读的习惯。记得曾经接手一个班级，出于检测阅读习惯的能力，我发了一则长通知，末尾附加了“以上请不回复。”然而，仍然有22位家长直接回复了信息“收到”。可以看出，家长的阅读习惯，和孩子的阅读习惯是息息相关的。经过检测，这22位家长孩子的语文成绩，确实不是非常理想。其次，是家庭的氛围。从孩子的坐姿看，有的喜欢翘着脚，有的喜欢挖着鼻子，有的喜欢歪着身体，有的喜欢靠着椅子背……这些千奇百怪的坐姿正是家庭状态的再现。正像近期看到一则“从一块橡皮看出孩子的学习状况”一样，家庭习惯影响着孩子的学习。再如，催填返校申请表，从通知发出到结束，经历了整整5天时间，诸如此类的事情，都影响着孩子的学习习惯。自然还有家长认为太多事情给家长完成了，但是要知道，这些事情中，老师只是执行者，目的是为了确保孩子的平安，完成一件事是为了所有人平安。其实，事情到底是怎样的，拥有明鉴的智慧，才能看到真相。当然，这些就不多说，互相支持，是为了孩子，为了孩子，是为了家庭；为了家庭，最后实现国家需要，而后，教育受益，家庭更受益。

再看一个《丢掉的点铁成金石》的故事。

亚历山大帝国时有一个能认识几个字的穷人，发现了一件非常有趣的东西———一张薄薄的羊皮纸上面写着点铁成金石的秘密。所谓“点铁成金石”是一块小圆石能把任何普通的金属变成纯金。小纸片上写着，这块奇石在黑海边可以找到。但是奇石的外观跟海边成千上万的石头没什么两样，谜底在于奇石摸起来是温的，而普通的石头摸起来是冰凉的。于是这个穷人变卖了带着简单的行囊，露宿于黑海岸边，开始寻找点铁成金石。

他为了防止重复地捡到已经摸过的石头，而无法辨认真正的奇石，每当捡起一块冰凉的石头，他就往海里扔。一天过去了，他捡的石头中没有一块是书中所说的奇石。一个月，一年，二年，三年……他还是没有找到那块奇石。但是他毫不气馁，继续捡石头扔石头，没完没了。有一天早上，他捡起一块石头，一摸是温的，他仍然随手扔到海里，因为他已经养成了往海里扔石头的习惯，以至于当他梦寐以求苦苦寻觅的奇石出现时，他仍然习惯性地扔到了海里。他的多年点铁成金梦也像肥皂泡一样顷刻破灭了。（以上故事来自网络）

当我们的孩子面对成功的时候，孩子是否拥有抗住成功，把握成功的习惯呢？学校一直在培养这样的孩子，老师一直在努力形成孩子创造成功、把握成功的能力，家长也一定更期待孩子成功，那么就从小事做起。

没有好习惯，再高的成功也会失之交臂。

随卞抛砖，期待引玉。

召集国内外小学语文界草根研究者；汇聚小学语文课中运用思维导图的观点、策略、成果；优化小学语文教与学的方式；践行简约、快乐的“语用”课堂。

  ——小语思维导图

（随卞说说，本人原创，谢绝转载！）

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