恪尽职守 润物无声

恪尽职守 润物无声

刘洁

蒲城县特殊教育学校

作为一名特教生活老师，我们的每一天在别人眼中都是不可思议的，但对我们那却是生活常态。自从两年前进入特殊教育学校成为一名生活老师，“特教”从道听途说变成了真真切切的现实经历。面对一群不能自理、不懂道理、不讲秩序的学生。我感到前所未有的茫然和无所适从。下午两个多小时的活动时间，他们相互打闹、乱喊乱叫，没有人会认真听你说话、没有人服从你的要求，甚至会打你、踢你、骂你、在不经意间给你一耳光。晚休更是糟糕，不会刷牙、不会洗脸、不认识自己的衣物、甚至晚上不睡觉，随地大小便，各种各样的状况层出不穷。

在无奈的同时，我坚定了自己的信念，一定要让孩子们改变，一定要让孩子们学会最基本的生活技能，不仅仅是为了给家庭和社会减轻负担，也是为了让自己不再手忙脚乱，疲惫不堪。于是我手把手的教孩子刷牙、洗脸、穿衣。一遍又一遍，一天又一天，一个又一个，无声无息中终于有人学会了。那就像是黑暗中的一道曙光，让我看到了希望。让我有了坚持下去的动力和信心。

时间让我练就了无限的耐心，适应了孩子们超慢的节奏。我全力以赴的做好自己的本职工作，每天确保孩子们能洗漱干净、睡好、穿好。及时整理床铺，打扫卫生，清理孩子们的大小便。还要在劳作之余，利用和孩子们相处的每一分钟，对他们的生活技能进行观察、指导、并及时纠正。教孩子们认识自己的衣物、用品，用具体事件有针对性的引导他们养成良好的卫生习惯和规范的行为习惯。孩子们不喜欢劳动，我就给主动参与劳动的孩子们发他们喜欢的食品，通过食物诱导，培养孩子们参与劳动的兴趣和积极性。

经过不懈的努力和耐心的引导，每天的絮絮叨叨终于看到了成果，孩子们终于能和谐的玩耍，准确找到自己的生活用品，能够独立穿衣、洗漱，并能帮老师做一些简单的卫生清理工作。

长时间的接触，孩子们明显的变化，使我发现了我们的孩子并没有想象中的那么差，他们不是人们眼中的脏乱坏，只是缺乏正确的引导和系统的教育。只是接受事物比较慢而已。我坚信，只要我们有足够的耐心，频繁正确的行为干预，孩子们一定能够自主生活，甚至自立于社会。

特教老师的工作充满艰辛与忍耐，每一个特殊的孩子都可能因为你的教导与抚慰，获得了意想不到的进步，每个家庭都可能因为你的付出，对生活多了一点希望和坚持。作为特教人，我们要敢做拓荒者，托起那残缺的花蕾，抚平那心灵的伤痕。

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