​【教研点击】 听课有感

彭志爽

郑州航空港区益智学校

疫情迟迟没有开学，但是今年的信息技术优质课还是如期开始了，在正式录课之前老师们先试讲了一遍，我在听了马老师的《比厚薄》后，收获颇丰。

上课的时候，马老师穿了一件学生的冬季校服，这样的导入会瞬间把学生的注意力给吸引过来，即使老师什么也不说，学生们也会用异样的眼光看着老师，在开始上课后，马老师用生活常识在引导学生应该在合适的季节穿合适的衣服，这时候我的心里其实是充满疑惑的，这不是一节生活数学课吗？为什么听着更像是一节生活适应课，后来我突然间想到了之前我们一直在说的一个词“课程融合”，对啊，虽然是生活数学课，但是讲课不是为了讲而讲，而是让我们的学生在课堂上学有所获，学到生活中实实在在的会用到的东西，将生活适应融合到生活数学里，真正做到了课程的融合，而不是只是挂到嘴边。

接着在讲解厚薄这个概念的时候，由于我们的孩子不能理解这个概念，马老师采用了直接的方法，让学生直接上手去摸，这样是最直观的方法，亲身体验，我们如果用语言去讲解厚薄这个概念，可能学生一节课下来也不会明白，但是现在这种摸一摸的方法，根本不用老师的过多解释，学生就能明白，简单高效，这也是我以后教学需要多多学习的，尤其像我们班这么小的孩子，语言有的时候他们更不能理解，能让他们直接感受的，就不必去用图片或者语言。

在比厚薄的时候，马老师刚开始是两个物品比厚薄，最后慢慢的加到三个物品比厚薄，整个过程循序渐进，在两个物品比厚薄讲解透彻，多次练习后才进入到下一个环节。循序渐进是我们不管作为一个特殊教育老师还是普通老师都需要遵循的原则。

每一次的听课都是在前进，我总能听有所获。在成长道路上进步更快。

我知道你在看哟