我的特教育人故事

我的特教育人故事

孙蓓蓓

蒲城县特殊教育学校

这一学期，学校组织实施代币制活动，自从我们班奖励小贴贴以来，就发生了许多不愉快的事，其中有一件特别令人苦恼的事。

小珂属我们班聪明的一个，是个好胜心非常强的孩子，小贴贴又引来了他极度的嫉妒心。

因为他认知能力好，所以一开始他上课表现得非常好，小贴贴也最多，可是他的一些行为习惯不好，爱嘲笑别人，又懒惰，因此没过几天，小唐便超过了他。

有一天刚一下课，他便偷偷揭掉小唐的小贴贴，贴在人家孩子照片的脸上，当时我特别生气，直接找到他就把他训了一顿，而他只是坐在地上抱头不说话。

第二天，别人还是比他多，他竟揭掉多的扔了，于是我就跟家长沟通了一下。第三天一大早来，他便告诉我，“老师，我错了，我以后不揭了”，当时我很高兴，还以为家长的力度就是大，这下我可以放心了。

没想到到了第二个星期，他照样去揭。

于是我当着全班同学的面，让学生说说该怎样处罚小珂，“打他手”、“告诉他妈妈”“不让他吃饭”、“不让他玩球”、“不让他喝水”……这时我发现他的表情很无辜，像是受到很大的委屈，我便对小珂说：“老师不打你，还让你玩，让喝水、吃饭，但同学们不让是为什么呢？”

“我揭了小唐的贴贴。”

“小唐生气吗？”

“生气”

“那今天也让小唐揭你一颗？”

“不”

“为什么？”

“我不想比她少”

“那怎样能变得多起来呢？”

他想了想说：“上课回答问题、打扫卫生、帮助其他同学”

“这些你都可以做到呀，老师相信你能当第一。”

他一个劲的点头，眼里淌着泪水。

“不过今天还是得揭掉你一颗贴贴，因为你揭掉了别人的，别人也哭了；如果揭掉了这颗，同学们就不会不让你玩、喝水、吃饭了”。

于是，他很难过的同意了。

经过这次事件，他知道了要是再揭别人的话自己还会更少，这样的行为便少多了，现在他的贴贴不是最多的，但他自己也没有因为不是最多的而有坏情绪，干坏事情，显然已经慢慢接受自己不是最好的境况，这是孩子一个很大的进步。

“冰冻三尺非一日之寒”，学生的问题和困难不是一日形成的，一种方法也不可能立即就从根本上解决问题，这就需要我们特教老师多用心，用心就是专业，有了专业心，我们就能更好的发挥“爱心、耐心、细心、恒心和责任心”来利益学生，成就学生，继而成就自己的生命价值。