黄一坤2020获优对联作品欣赏
中域推开公众号，楹苑毓三门，留得群贤方领誉；
华章咏就二行春，联声传四海，聚成雄气自流芳。
张项学老师简评：上联以“推开”领起，既见打开局面之难，又见顺应时代潮流之势。下联以“咏就”收笔，既见成功之喜，又见硕果之丰。分别嵌入，“中华公众号”和“留聚”，见思之细，意之深。（注：此联作者为黄一坤 广东潮州）
2.题李兰娟
医界楷模，为神州把脉，不计安危，运筹施策驱瘟疫；
东方巾帼，同院士并肩，专攻病毒，临汉入京留德心。
张项学老师简评：疫灾是人类的共同敌人，战胜疫灾是人类共同的心愿。此联站在世界的角度看问题，东方巾帼为神州把脉，在这场战瘟疫的斗争中，是为武汉做贡献，也是为国家做贡献，更是为人类做贡献。
3、联律通则
对海明灯，可弘国粹而知方向，唱响二行遵正道；
联人宝典，当趁春风以鼓浪潮，推开一则创佳篇。
魏艳鸣老师简评：譬之“明灯”“宝典”，予通则虽赞语之高，亦觉适宜和有理。上承以“知方向”极其自然，惟下结略显晦涩。
4.为隔窗之吻他们写婚联
隔窗一吻情深，搁下私心事，便上阵驱瘟，灵手换来江汉暖；
倾爱千秋义重，推迟吉日期，今和鸣并蒂，喜筵溢出杏林香。
吴继强老师简评:：切人切事，对仗工稳，此联文字凝练，隔窗一吻， 烙下时代印痕，足以扣人心弦。和鸣并蒂，蕴涵美好祝福，杏林，契合双方职业特点。
5.题成吉思汗
耻知杀父仇，擎旌施大略，伐北征南，统成一代天骄业；
威仗射雕力，立法树雄风，励精图治，赢得八方霸主名。
雷银喜老师简评：此联亦得一优。虽一代天骄、八方霸主之定位未出常人之见，然也确切不移，更主要是前面铺垫充分，文治武功都有，而且还算特别地点到一耻（杀父仇），所谓知耻而后勇，这正是大汗力量之源泉。4分句各自成节拍，灵活多变，也得加分。
6.题千字文
千字不重照古今，四言留韵，文纳百科，开蒙化出儒家范；
九州长续传经典，六合播芳，宗明万品，立德尊成学子规。
吴岱宝老师点评：上联写千字文的文学价值，下联写千字文的思想价值。上下联分工明确，基本抓住了千字文的独特价值所在。七四四四七句式安排，也很稳妥，适宜于这种题材的需要。
7.题母亲
皱纹填满沧桑，持家立德，用慈祥绾结亲情，唠叨声里拉长岁月；
老茧移开苦难，倾爱育苗，凭朴素耕耘希望，殷切盼中愁白鬟丝。
张项学老师简评：此联展示的是一位内内外外一把手的母亲形象，上联谈满脸皱纹，持家立德，下联谈两手老茧，耕耘希望。联中的“填满沧桑”、“移开苦难”、“拉长岁月”、“愁白鬓丝”用词考究，留有韵味。
8.题活埋母亲
叹病躯难度残年，期晚辈尊行孝道，纵是劳形，却修成正德循伦理；
惊荒墓活埋老母，恨逆儿冷冻亲情，未明至义，终丧尽良心入铁窗。
周永红老师简评：上联以怜悯，下联以鞭笞，行联颇为得法。然与前后各作一样均未掘开深度，未触及其深层次社会成因，没有提出疗救办法。
9.题赤壁赋
赤壁忆风云，放棹邀朋望月，看世事浮沉，悟出人生三境界；
黄州倾感概，伤今吊古飞觞，空宦途迁谪，吟成心底一文章。
魏艳鸣老师简评：以景铺陈，引发议论抒情，环环相扣，自成丘壑。
10.题芒种
煮酒闲间得乐，观一片腾黄，方为北国丰收处；
安苗祭式祈祥，愿千田播绿，正是农夫忙种时。
郑翠娟老师简评：两起开场便定了基调，满满的安闲自在、丰收在望的幸福感。中句以腾黄、播绿来过度，而后两结稳稳地收住。境界高，语言亦有特色，是为好联。
11.题民法典
七编成典，集百业全书，解读条文处，更重民生，增强保障明宗旨；
万众遵规，通千秋正道，履行权利时，应担义务，点亮公平照古今。
孙芸香老师简评：上下联循序渐进，娓娓道来，说明民法典重民生，担义务。联长但工稳有致。很难得。
12.题陶然亭
寻乐天句里名，清净界空荷自放，轻舟荡月痕，湖风拂面，思冰雪爱情，钩起百年故事；
观江藻心中构，慈悲庵静客常临，雅集留诗韵，酒宴舒怀，赏骚人碑刻，咏成千卷华章。
生吉俐老师简评：句式长短搭配合理，联意素材紧扣陶然亭，有景有情有典故，恰切生动，富有感染力。
13.题玻璃心
脆弱因生敏感心，自卑泄气，未涉艰辛，叹新树常裁温室里；
从容不理冷嘲语，笃定持身，饱经风雨，欣小舟初弄大潮头。
方留聚老师简评：此联能切题切事。上联写玻璃心的特点：敏感心和自卑感等，最后推出原因表达出感慨。下联从相反角度写出：饱经风雨方能面对挫折，寄托希望。整联运用七、四、四、七字句式，结构紧凑，说理得法。
14.题高考高招
铁砚磨倾十载情，虽试剑推迟日，凌云志不移，勤耕自有丰收景；
蟾宫步寄万人梦，须静心翻烂书，定位方精选，尽力安无适合途？
王凤茹老师简评：七字句开头，中间铺排，结句有力，整副联流畅自然，层次分明。上联从高考谈起，虽然今年的高考推迟，但壮志不移，肯定有好的收获。下联承接上联从高招的角度写来，最后结句用反问句出彩。
15.题千岛湖
千岛撩烟画树枝，飘千般梦境，月下闲寻，秀水流光鱼跃浪；
万帆映影涵湖色，倒万种风情，舟中饱览，淳安探胜兴怡心。
刘英强老师简评：上联写景，有树，有境，有月，有水，有鱼跃浪。下联写情，看帆，看影，看万种风情，皆有兴致临心。笔力雄健，境界全出。
16.题梅兰芳
韵味见功夫，频舞袖亮腔欣缀玉，起无双旦角风，悟出梨园三点说；
谦仁撑气节，曾蓄须明志拒登台，留第一青衫范，蔚成梅派五洲名。
杨远建老师简评：一“见”一“撑”起笔，饱含赞誉之情。接着，“频”和“起”与“曾”和“留”上下对应而出，气势连绵、跌宕，逼出最后一个分句，赞美到：好一个“梨园”，好一个“梅派”。整联章法布局颇见功力。
17.题九寨沟
缀藏族村居，染斑斓彩树，蓝冰雕态生姿，灵兽奔行处，寻六绝奇观，叹人间仙境臻童话；
开山沟谷地，铺潋滟湖光，叠瀑穿林过壑，雪峰变幻中，赏千般妙品，惊水景王名印蜀笺。
杨远建老师简评：此联领字运用亦是一绝，中间两个分句不用领字，而起笔、收笔两端各自的两个分句，皆用一字领，气势连绵，前后对称、呼应，可谓章法别具一格！
18.题秋山
诚斋妙喻裁来，乌臼红枫遍染，攀斜径访人家，情招小杜一车爱；
陶令悠然见得，青崖黄菊初开，出旧篱呼墨客，韵引香山千载忧。
王家祥老师简评：上比起二句以杨万里“秋山”诗点题，承以杜牧“山行”诗，秋景尽出；下比前二句再以陶渊明《饮酒·其五》“采菊东篱下，悠然见南山”诗意，妙在“悠然见得”暗隐“南山”，再点联题，最后以白香山写秋诗典做结。作者以四位诗坛巨匠写秋熟典入联，不见秋山，写尽秋山，可见功力。
19.题辛弃疾
放怀同并苏辛列，词苑誉双安，摛藻雄豪满卷，梦寄瓢泉，名载千秋留节概；
抱憾总关家国情，沙场挥一剑，献芹谋略十论，志驱胡虏，气吞万里振乾坤。
方留聚老师简评：从豪放派词人苏东坡和婉约派词人李易安说起，把一个豪放为主，兼有婉约词风的辛弃疾合盘推出，又化用其“挑灯看剑”词句和“十论美芹”之谏文，把一个精忠报国、气壮山河的辛弃疾勾画出来。上下联结合起来就是一个完整的辛弃疾。
20.贺李竹梅剪纸荣获2022年北京冬奥会剪纸特许资格
镂空艺展竹梅风，看三门献礼，剪纸获殊荣，首家出彩妆冬奥；
竞技情关民族梦，为九域增光，齐心迎盛会，万福同春耀体坛。
杨晓雁老师点评：此联特点是抓住了关键词：竹梅、三门、剪纸、冬奥，万福同春、体坛等等，句句扣题，言之有物。
21.贺李竹梅剪纸荣获2022年北京冬奥会剪纸特许资格
灵心剪出美图，送三门祝愿，与冬奥传情，施展才华妆盛会；
巧手裁成精品，呈万福同春，为燕京喝彩，弘扬民艺获殊荣。
杨晓雁老师点评：语气从容，切人切地切事。不足之处是语言过于直白、少蕴藉。
22.题草圣张旭
一笔龙蛇舞，神熔晋代二王，艺称三绝，因道法自然，终成草圣倾狂逸；
千秋声誉隆，名列吴中四士，酣并八仙，虽官为长史，却辟书风振古今。
方留聚老师简评：上联前三个分句从书法角度自其形、神、艺展开，追溯其根，赞美其绝，四五分句说出因果。下联前三分句站在历史的高度，概括其声名地位，四五分句用递进手法，更进一步升华主题。上下联首尾相连，遥相呼应，撷取三组数字成对，煞费苦心，是为亮点。熔，应为融。
23.题医圣张仲景
悬壶总惠民，娇耳汤中含暖意，坐诊立公堂，妙施良术，乃千载留芳，品德仁风蔚出杏林誉；
济世当研学，灵枢句里究真因，勤求师伯祖，博采众方，凭六经辨证，伤寒宝典筑成医圣祠。
彭大庆老师简评：为医者，悬壶以济世救人。张仲景不但首创“坐堂”，还发明了“祛寒娇耳汤”（便有了冬至吃饺子的习俗），并以精湛的诊疗技术、良好的医德，以解倒悬；勤求古训，博采众长，创立“六经辨证”，撰著《伤寒杂病论》这部医学经典，最终被后人尊为医圣，于河南省南阳市建“医圣祠”以纪念。该联着眼广阔，精于概括，在文辞、立意上别具一格。
24.题紫荆关
筑三道门雄，依坡傍水，横屏玥锁咽喉，看紫塞金城多蕴秀；
思七陉源远，追昔抚今，阅武碑铭烽火，喜狼牙铁骨永流芳。
周明扬老师点评：“玥”字误，应为“钥”，但瑕不掩瑜。句中自对，上联突出紫荆关“依坡傍水”的秀丽，侧重于写景；下联“追昔抚今”，以康熙题阅武碑、狼牙山五壮士的史实，饱含着对前贤、先烈的推崇，侧重于述事。上下联交相辉映，相得益彰。
25.题成都
锦城留胜迹，都江堰史流芳，天府广场开壮景，听昭觉寺禅音，同享悠闲节奏丰饶地；
骚客探幽踪，诗圣草堂播誉，文君故里忆柔情，观武侯祠翠柏，欣吟秀丽山川浪漫时。
金光瑜老师简评：抓住成都特色（悠闲节奏丰饶地；秀丽山川浪漫时）行联是亮点。并且前边做了很好的烘托与铺排，打下了基础。全联写得轻松愉快，清风淡雅地赞美了成都。“留、探”的内容很丰富；“听、观”的事物很美好；应该“同享、欣吟”。
26.带色机巧联
黄雨紫风曾入梦；
青藤白石总融奇。
注：黄雨是诗人，紫风是作家，青藤、白石是画家。
张项学老师点评：此联真是机巧联，选的四个人物，都带有颜色词。在具体组合上也颇费心思，诗人黄雨和作家紫风用“入梦”很贴切，两个画家青藤、白石用“融奇”也很形象，是一副难得的精短色彩联。
27.题五台山
名山雄壮齐铺锦，双峦挂月闲，望海峰中铭智慧，欣一尘不染时，全抛烦恼清凉至；
灵鹫庄严首启声，千载鸣钟远，朝台路上证青黄，看二庙同辉处，诚礼云烟明净来。
方留聚老师简评：格局颇大，对仗精巧，悦人耳目，可见功力。上下联一静一动，交相呼应，借山之雄奇而锦绣，带给人以明净和清凉；参佛之庄严和慈悲，赋予心以智慧和灵性。
28.带方位词的自对机巧联
诗外诗中颜似玉；
斋南斋北耳闻声。
注：言寺（诗）与“颜似”同音，文而（斋）与“耳闻”同音。
孙老福奎老师简评：运用同音和重字，颇见机巧，呈现独到笔力。方位词妥当。
29.题牛
踏开岁月肩承重；
犁出情怀志拓荒。
徐玉基老师点评：七字联言简意赅，包容量大，抓住牛拉车、犁田的主要特征，赋予牛以崇高的精神，意在联外。上下联间联系紧而距离大，脉络清而主题明。写的是牛，赞美的是牛的精神，寓意开拓者、创业者、奋斗者的顽强意志和高尚情怀。对仗工整，语意流畅，分别用了动补、并列、动宾词组，有机组合，赏心悦目。