【教育读书】研学游将成为中小学生节假日主力活动

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【教育读书】

研学游将成为中小学生节假日主力活动

文／阚兆成

    “双减”政策出台，众多教培机构开始转型涌入研学市场，不仅有旅游平台、酒店集团、乐园参与，高校、培训中心等教育机构组织，不少运动拓展机构、艺术机构、文化类公众号也纷纷参与开发研学产品。此前参加校外学科培训的学生将有更多时间参与到户外实践活动等研学活动中。

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    什么是研学旅行？为什么参加研学旅行？

 

    什么是研学旅行？

    2013年，国务院正式提出研学旅行的概念。2017年5月1日施行的国家旅游局《研学旅行服务规范》中对研学旅行的定义如下：研学旅行是以中小学生为主体对象，以集体旅行生活为载体，以提升学生素质为教学目的，依托旅游吸引物等社会资源，进行体验式教育和研究性学习的一种教育旅游活动。

    为什么参加研学旅行？

    培养独立自主能力，感受集体生活；

    开拓学生视野，真正做到学以致用；

    远离电子产品，学习社交技巧；

    学会自我调节，变得更加自信；

    通过体验式教育，提高综合素质。

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    当下研学旅行产品的困境 

 

    多赝品：当下研学旅行产品多为旅游产品，本质上还是“只旅不学”“多旅少学”，家长普遍反映名不副实。

    无内涵：研学核心产品应该是课程，是一种场景式教学，很多研学产品缺少对于实际情形的挖掘，缺少对教育价值研究。 

    同质化：产品单一匮乏，以呆板、说教的会展型产品为主，缺乏互动性。一样的设备，只不过是换了一个摆放的地方;一样的玩法，只是换了不同的执行者。 

    少特色：研学课程基本是一种碎片化和松散型的状态，缺乏针对不同人群的差异性设计，不能在深度上适应消费群体的文化层次。研学游的专业性、体验性、独特性、安全性等有待提高。

    任务式：对学校来说，就是完成研学规定课程。有的学校每天发几十大巴车去传统旅游景点，早出晚归，几个景点足足上百个知识点，导游走马观花讲一讲，学生也不能离开老师视线，基本上就是学而不游，很多学生说还不如老师在课堂上讲讲有收获，在景点学既花钱又学不到东西，这种研学再也不想参加了。

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    研学旅行产品设计开发的趋势 

 

    1.产品个性化。研学以质取胜的竞争局势凸显，需要打造个性化产品服务，为不同特点和需求的用户推出定制化的服务。要开发更多具有针对性的、强调体验的产品，避免“只旅不学”或“只学不旅”，注重内容的自主性、实践性、开放性、整合性、连续性，同时强调系统性、知识性、科学性和趣味性。不同教育阶段学生的认知、能力不同，针对不同学段分类开发差异化系列课程。

    2.产品多样化。全球游学趋势显示，出境游学渐渐兴起，名校探访等主题成热门，最受欢迎的产品类型分别是名校探访、户外挑战、本土营地、博物馆游览、乡村夏令营、人文行走、科学探索、自然探究、军营体验、红色旅游等。家长在希望激发孩子潜能，培养孩子独立、勇敢、尝试和自信精神方面有着相当要求，例如通过军营体验学习野外生存技能，学会使用生存包、露营、帐篷、野外取火等，或是通过沙漠徒步等户外活动锻炼孩子的毅力。 

    3.内容科学化。研学导师、研学课程、研学基地、研学线路、安全管理是研学旅游的五大要素。研学旅游教育功能占主导，旅游基地是载体，课程内容是根本，导师是关键，旅游科学解说是保障。 

    组建专业化团队：研学导师将成为团队专业化的关键核心，需要更加丰富的知识储备和专业的讲解技巧。研学项目很多都具有科普的性质，需要结合历史、地理、生物等科学知识进行讲解，并能加强趣味性吸引学生互动参与。 

    搭建多元化内容：分为导师讲解和研学基地解说两部分。研学基地要形成科学的解说体系，方式多元化，提升趣味互动性。课程理念反映的是教育理念，要重视课程研发，完善课程评价体系。 

    形成标准化课程：根据研学旅行服务标准对课程规范的要求，利用课程策略来管理旅行，将课程要素融入实践过程中，规范研学旅行的课程开发、实施和评价，做到整个活动有明确的课程目标与要求，课程有目标的授课内容和实施方案，活动结束后有学习评价和课程反馈。

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    如何为孩子挑选合适的研学旅行产品？ 

    1.看课程安排活动。研学内容是区分研学产品的关键点。寓教于游还是游而不学；走马观花还是体验实践；长途奔波还是张弛有度；学段匹配还是天下大同……这些都将直接导致研学活动的效果。研学产品构成：领队师生比1:10/15+定制化研学产品+研学导游+学习体验活动。家长在选择时，要了解相关机构的资质、安全保障、场地设施、教师资格、课程内容等。

    2.看导师的专业性。专业的研学导师不仅让学生在“游”的过程中“学”到知识，还要对于学生的非认知技能，如责任、勇气、社交、共情能力等进行润物细无声的引导。

    3.看安全保障机制。安全永远是研学旅行的头等大事。除了要买保险，防止危险的发生的预案非常重要。多了解一下研学旅行机构的资质、安全保障制度，询问研学机构配备的导师、导游、安全员人数与学生人数的比例。

    4.看专业服务质量。服务贯穿始终，从行前培训开始，行程中活动，行程后分享，行程后有满意度及改进措施调查，线上、线下全面配合。一次性收费，无隐形消费，无强制购物。关注研学平台官网、公众号、朋友圈的评价，选择口碑较好的机构。

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    《踏着孔子泰汶足迹研学》将是一片新天地

    《踏着孔子泰汶足迹研学》课程，以孔子圣迹为纽带，将泰山、汶河区域孔子留下的50余处足迹链接成“一山一水一圣人”的自然与传统儒学文化有机融合的一条崭新的研学线路。

    泰山文化是中华传统文化的一个缩影，华夏儿女的精神家园。汶河是名副其实的中华民族的母亲河，公元前6000年至2600年大汶口形成了一个史前完整的文化系列。孔子是世界第一文化名人，不仅是中华民族的万世之师，也是世界的万邦师表。

    孔子圣迹踏遍泰山周边的山山水水，留下了丰厚的文化遗迹，目前已发掘出50余处，涵盖了孔子的政治、文化、教育、礼仪、经济、军事等各个方面。著名的杏坛设教、作歌丘陵，汶川叹水（子在川上曰逝者如斯夫）、岱下问政（苛政猛于虎）、夹谷会盟、登泰山而小天下等均发生于此。踏着一处处圣迹研学，一定会受到孔子仁、义、礼、智、信诸说的滋养与启发，会感受到他的人贵观、进取心、报国志。

    《踏着孔子泰汶足迹研学》课程具有独到、丰厚、实用三大特色，50余处圣迹，景点多、战线长，每一个景点设一课，可以根据研学时间的长短、内容、主题任意组合，这条全新的传统文化研学线路，在全国、全世界都独一无二，并且是无法复制的。

    游华夏精品文化景观就不能不游汶水瞻泰山，研国学精髓就不得不研究孔子与泰山！踏着孔子足迹游汶河瞻泰山，通过实地游学、经典讲解、体悟分享，达到追求真理、修己达人的研学境界，感受汶河是中华民族母亲河，泰山是中华文明的肇源，探寻孔子成圣之路，增强青少年对中华优秀传统文化认同，提高一切真知来自社会实践的行动自觉。泰汶孔子圣迹研学游，是传统儒学文化研学的大课堂，必将开拓出一片精品传统文化研学新天地！

    读万卷书，行万里路。

    文章是案头之山水，读书是精神的旅行。

    读书，是向内旅行，去往精神世界，来一场灵魂长足的旅行。

    山水是地上之文章，旅行是身体的阅读。

    旅行，是向外读书，探索天地苍穹。旅行能让感官突破文字的牢笼，去感受天地之大美。

    阅读和旅行像人的双脚，同时发力又交替进行，你才能走得更远，走得更久，才能让精神和身体都在路上。