阅读辅导丨孩子不喜欢阅读,家长需走出阅读辅导的误区,轻松做好3个辅导……

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很多孩子不喜欢阅读,也不知道如何阅读,在家长的督促下,勉强看了几本书,就想着如何去提高语文成绩。刷了几本阅读练习册,就想得到阅读的结果,这是不可能的。语文是积累型学科,家长要有正确的辅导经验,才能帮孩子建立阅读习惯。小学生在阅读上的问题,多半是走进了阅读的误区。以为多看书,就能积累相关的素材,以为阅读积累了量,也能影响语文成绩。所以在面对孩子的语文学习问题时,阅读就成了唯一的“解药”。家长总想着阅读能为语文学习带来什么结果,但却不知道怎么辅导孩子学习。简单常规的辅导技巧,在我孩子身上都没有产生效果,到底是哪的问题呢?

阅读的误区,是以量为主,认为读了几百本书,就能把语文学好了。还有阅读的方法,小学阶段需要掌握精读和泛读的阅读技巧,所以就更需要相关的阅读练习。提高阅读速度,提高阅读效率,家长在阅读辅导上的重要作用,不再是给孩子买书,也不是跟孩子陪读,轻松做好这3件事,就能帮助孩子进入阅读的状态,逐步提高主动阅读的兴趣和技巧。当然任何学习辅导都会消耗家长大量的时间和耐心,根据不同孩子的阅读能力,家长甚至在一开始都无法掌握孩子的阅读能力,究竟是一个什么水平。作为家长,如何走出阅读辅导的误区,怎样纠正自己的错误,也帮孩子建立正确的阅读姿势?面对孩子不喜欢阅读的现象,家长该如何做好这3件事呢?

1、帮助孩子进入阅读状态很重要

很多孩子不爱看书,因为专注度不高,也没办法在阅读过程中进入状态。所以家长需要做的,就是帮助孩子进入阅读状态。让孩子沉浸在故事中,不是靠自己的兴趣,而是靠一些方法。有的学生就是对任何类型的故事都看不进去,家长没有试错的机会,也没办法在短时间内,去培养孩子的阅读兴趣。只能从态度上切入,帮孩子端正阅读的状态。在阅读的过程中,有学习记录、有阅读的方法、也能通过阅读文字,建立自己的世界观。进入阅读的状态就是进入学习和探索的状态,辅导孩子阅读,不是强迫他们必须在某个时间段看多少本书,也不是阅读后得会答题,这些都是阅读辅导的误区,走出误区,我们先从投入状态开始。

有的家长说,很难让孩子去进入阅读的状态,毕竟家长自己也不看书,所以家长们体会不了,什么是阅读的状态。能投入专注度在15分钟以上阅读书本,并且手持铅笔会做记号,圈点等,能够看出一些趣味性的故事描写,可以专注阅读,逐渐把阅读的时间拉长,这就是进入了阅读状态。家长可以帮助孩子通过一些记录行为,增加专注度。除了圈点和笔记,还有做批注,用书签写下摘抄等,都可以帮助孩子进行阅读习惯的培养,建立阅读兴趣,家长走出应试阅读的误区,帮助孩子解决阅读上的困难。

2、家长不做数量的比较,帮孩子掌握精读的方法

常遇到家长和我说,小岛老师,我们孩子一个暑假读了50本书,平均一天读一本。孩子的这个阅读量应该够了吧?家长想辅导孩子通过阅读提高语文学习能力,并不是让孩子成为读书机器,而是通过精读,去提炼知识,学会读书。家长喜欢做数量的对比,就会有这样的困惑:孩子读了很多书,他的阅读能力一点提高也没有,写作文还是不会写,语文成绩也没进步。每天督促孩子阅读,陪伴孩子阅读,家长花了时间和精力,孩子在阅读上,简直是读了一个寂寞。不做数量积累,那怎么在精读上下功夫呢?

精读的方法,就是学习课文的过程。语文老师是怎么上语文课的,一篇课文的学习要经过哪几个步骤?同学们在语文学习的过程中,要跟着老师的解读方法来精读。对于很多小学生来说,没有掌握精读的方法,看了一本又一本书的过程,就是看字的过程,没有理解和鉴赏能力的提升。所以家长帮孩子掌握精读的方法,是走出数量积累阅读的误区的办法。一本书阅读完,让孩子只说一个最有趣的点。在一定的时间内,阅读完一本书,除了建立专注度和阅读习惯,也能让精读得到阅读速度的提升,走出精读就是慢读的误区。精读的意义,就是培养兴趣和习惯,积累拓展知识点,最终帮助孩子提升阅读力和鉴赏力。

3、理解孩子,在阅读这件事上,不要强求

在阅读这件事上,不少家长走过的误区,其实都是建立在不理解孩子的基础上。完全不知道孩子的阅读能力,也不理解孩子在学校学习了一天后,他只想放松玩的心情。阅读成为一种惩罚手段,家长管理孩子的方式后,正常的小孩是不会喜欢阅读的。在阅读这件事上,家长不必强求,在前面两个条件,阅读的状态,精读的方法都掌握好了,那么孩子自然而然就会主动去阅读了。家长从没有正面引导孩子去阅读,也没有教给孩子阅读的方法,巩固和练习阅读,就强求孩子必须爱看书,这是不现实的。不管是跟着别人的脚步、书单去阅读还是自己根据课本的阅读训练目标去阅读,家长都不必去强求孩子看。

尤其是看到别人家二年级的小学生已经开始看《四大名著》后,家长就觉得自己的孩子还在看绘本、童话故事书太过于肤浅了,对语文学习没有帮助。事实上,有能力看古典文学的学生,是因为阅读能力已经到了可以看经典文学小说的程度,还没有看的同学,也不是阅读能力不好,而是家长管得太多了。家长不必进行引导,想看孩子自然就会去看。关于孩子不喜欢阅读,家长要走出阅读辅导的误区,但愿这3个误区,家长能够走出来,并且帮孩子建立良好的阅读习惯和兴趣,争取在本学期,提高语文成绩。若在这个过程中,家长有什么不了解的地方,都可以给我留言或评论。

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