新学期，践行“四项基本原则”，成为更好的父母
新学期，践行“四项基本原则”，成为更好的父母
经过这些年对教育的观察和思考，总结“过来人”的经验和教训，我觉得，在孩子的教育问题上，以下几点，可以作为父母的基本原则和守则——坚持这“四项基本原则”，或许能够让你成为更好的父母。
1.始终相信“自家孩子”并努力为他提供更多“可能”
几米说，世界就是你所相信的样子。其实，孩子也是——始终相信孩子的力量，始终相信“自家孩子”的成长力量，应该成为父母的“第一原则”。
每个孩子都不一样，无论他的生命质地、天赋、潜能，还是他的成长节点、方式、过程，都有着不同的“编码”，都需要不同的“解码”。不要总拿“自家孩子”，跟别人相比，更不要眼里只有“别人家的孩子”——无论他多么愚钝、笨拙，即使他时常让你气得吐血，你都要始终记得，他是你亲生的，亲生的，亲生的。
就像这世上没有包治百病的良药，这世上也不可能有包打天下的教育。再好的教育，都不可简单地“复制粘贴”，更不可随意地“生搬硬套”。在教育孩子方面，你可以学习和借鉴，但绝不能“依样画葫芦”，更不能“依葫芦画瓢”，因为你的孩子，是黑格尔说的“这一个”，独具特色、绝不雷同于他人的“这一个”。
孩子的生命有无限多的可能。按霍华德·加德纳的多元智能理论，每个人至少有8种潜在的智能。倘能将其中的某种智能发挥到极致，那孩子就可能非常厉害。
我也曾经说过，教育，尤其是基础教育，最重要的其实不是“确定”，而是“可能”。教育的作用，其实就是，让种种潜在的“可能”变成显在的“确定”。一个人的生命，如果潜在的“可能”越多，他的成长机会和生命样态，就可能越丰富多彩。
无论如何，都不能以预设的标准、刻板的模式，将各有异禀的孩子，最终弄成像一个模子里出来的产品，千人一面，众口一腔。始终相信“自家孩子”是独特的，始终相信自家孩子的“天赋异禀”，尽可能给予呵护、保障和成全，应当是父母最重要的使命。
2.自觉承担对于孩子教育的“第一责任”
对孩子的教育而言，父母是天生的“第一责任人”。甚至可以说，家庭就是由父母和孩子组成的“无限责任公司”——当你在未经商量和许可的情况下，把孩子带到这个世界上，你就必须对他负起全部的责任，全程的责任，甚至“无限连带”的责任。作为父母，必须始终明确：孩子是你自己的，孩子的教育，首先是你自己的事情，也始终是你自己的事情。
每年9月新生报名，我都会看到，有些父母把孩子送到学校、交给老师后，总是习惯地说：老师，这孩子就交给你了。尽管我知道这是套话，包含着信任、信赖，我也曾经说，学校教育其实就是一种“信托关系”——因为信任而托付，因为信赖而托付。但是这种“信托”，不能成为“拜托”，否则，就可能成为“推脱”，或“推托”。
无论如何，作为父母，你必须明白：对学校或老师来说，你的孩子无论成功还是失败，都只是其中的几十分之一、几百分之一，甚至几千分之一；但是对你的家庭来说，甚至对你的家族来说，你的孩子，无论成功还是失败，都是百分之百，是全部，也是唯一。
很多时候，我会对家长说：你与其期望中国教育的改变，不如期望你孩子所在学校的改变，你孩子所在班级教师的改变。但即便如此，你所期望的，往往也会让你最终失望，因为，在让人失望方面，生活永远不会让你失望。所以，作为父母，最要紧也最切实可行的，其实不是改变孩子，而是改变自己，正如张文质先生所说的“父母改变，孩子改变”。
3.努力把家庭建成孩子的“亲学校”
家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任教师，这几乎已经成为人们的共识。孩子来到这个世界，第一站就是他所出生的家庭，他最先接受的，就是这个家庭的熏陶，是自己父母对他的影响和引导。
尽管孩子所受的教育，还包括学校教育、社会教育以及孩子的自我教育，但家庭教育对他的影响，既是不可替代的，也是刻骨铭心的，甚至深入骨髓的——孩子生命之初所受的教育，往往会成为他一生的底色和基调，像“胎记”或“天性”一样，烙刻在他生命中，留存在他身体里，成为他未来人生的伏笔和线索。如美国诗人惠特曼所说：
有一个孩子每天向前走去，
他看见最初的东西，他就变成那东西，
那东西就变成了他的一部分，
在那一天，或那一天的一部分，
或者几年，或者连绵很多年……
既然家庭是孩子的第一所学校，最好的学校莫过于“亲学校”，就是“亲生的学校”。和社会学校不一样，家庭这所“学校”，应当是专为自己孩子办的，是为自己孩子量身订制和打造的，应该更具亲和性，更具包容力，应该是真正意义上的“孩子自己的学校”。我们或许都熟知“原生家庭”的说法，但我以为，无论“原生”，还是“次生”，它所强调的，依然只是“家庭”的特质，而未能体现出“学校”的意味。
4.努力让自己成为“足够好的父母”
每个父母，都期望自己的孩子，能够受最好的教育，有最好的发展。正所谓“望子成龙”或“望女成凤”，这其实可以理解。但是很多父母因此陷入普遍的迷茫与焦虑中，甚至因焦虑而更迷茫，因迷茫而更焦虑，以至“病急乱投医”。就像在寺庙里，无论见到什么样的佛，都想到应该参拜，无论听到什么教育的“单方”，都想在自己孩子身上试验。
这其实非常危险。
作为父母，你必须明白，这世界上，绝对不存在“最好的教育”，而只有“最不坏的教育”。无论学校教育，还是家庭教育，都是如此——就像这世界上，永远没有“最好的结果”，而只有“最不坏的结果”一样。
同时，作为父母，你也没必要想做“最好的父母”，你所能做到的，其实只是“最不坏的父母”，或者说“足够好的父母”——尽管教育孩子，有着“说不清”和“测不准”的“先天性限制”，但我们依然可以努力做得好一些，更好一些，再好一些。
这种努力，首先应该从自己开始。用挪威戏剧家易卜生的话说：“你最大的责任，是把你这块材料铸造成器。”作为父母，尽可能让自己变得好一些，更好一些，以自己的“好”，去影响和改变孩子，或许能够最大程度地避免“播下龙种，收获跳蚤”的悲剧。
或许我们都知道，对孩子的教育需要静待花开，但这并不意味着可以坐享其成。
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