家孙寒假阅读

2020年秋季学期寒假家庭语文作业：阅读

第一、精读

1、选择精读的方法

摘自《寒假让孩子精度效果翻倍，必须掌握三个指导方法，才能避免误区》

什么是精读呢？精读就是细读。精读是阅读的一个基本方法。精读的过程，就是逐字逐句逐段进行仔细推敲，去了解文章的含义（表层含义和深层含义），进而积累阅读写作和语文素养知识。

如何通过精读的途径收获语文知识和提升语文素养呢？选择主题法、思路法和写作手法三个精读方法能收到事半功倍的效果。

A.主题法—从提炼主题的五种方法着手读书，掌握五种提炼主题的常用方法；

①题目法—从文章题目就能推导出文章的中心；如《背影》的父爱；

②段意法—把各段段意捏合出文章内容，从内容提炼出中心；

③线索法—每篇文章都要找到线索（中心事件、感情、事物、人物、时间、空间、某句话、某个事件）从中发现虚写和实与详写和略写，从而了解中心之所在。《背影》四次出现背影；

④画龙点睛之笔----从画龙点睛的句子中归纳出主题。记叙文中的议论和抒情句，往往是画龙点睛之句。《陋室铭》孔子曰：何陋之有？

⑤背景：通过文章的写作时代背景和故事发生的时代背景，把握中心思想。如杜甫诗歌多以安史之乱为背景，体现其忧国忧民的思想情感。

B.思路法—从文章的思路入手读书，熟悉寻找思路的三种方法；

①结构图—用大括号的形式，把开头、正文、结尾的段意排列出来，从结构入手，了解作者的思路，从而读懂文章内容；

②小标题—从拟小标题入手，了解作者的思路，从而读懂文章的内容。如《春》，盼春、绘春、赞春，表达喜爱春天的感情。

③过渡句—过渡句对写作和阅读很重要，找到从内容上承上启下的过渡句中，从中很快就了解到作者的写作思路和写作意图。

C手法---从写作手法入手读书，熟悉各种写作手法的运用和作用。

譬如，写景多用修辞方法；写人常用五种描写方法；写景写人往往用正侧面描写的方法；或者运用欲扬先抑，烘托，正反面衬托，托物言志，卒章显志、象征等方法。

运用主题法、思路法和写作手法精读文章，就是把作者的写作思路和写作意图写出来，等于反推出动笔写作的提纲。对于孩子们构思作文，提供了帮助。

主题法、思路法和写作手法三个精读方法，是阅读注释的专业钥匙，为孩子们开启了阅读的殿堂之门---孩子们可以运用这套工具，在自己的阅读殿堂里，发挥自己的聪明才智，创造性地打开中国语文的宝库，发现、欣赏、收获、积累中华文化的珍宝。

2、值得精读的文章

精读的驱动力是心向往之和考试需要：第一、老师要求背诵的课文要精读；第二、每个单元相同题材的课文挑选最为典型的一篇来精读；第三，每篇古诗文要精读，力求背诵和默写。

第二、略读

庄子曰“吾生也有涯而知也无涯，以有涯随无涯殆己。”小学生课本规定了若干课外必读书，而且会作为考试内容。作为学生书不能不读，但又不能多读，那怎么办呢？只好略读吧。

怎样略读呢？古人云：读书不求甚解。那就是不拘泥于具体的字词句的意思，读不懂的地方就跳过去吧，囫囵吞枣，懂得大概的意思即可。更快捷的略读，可以是跳跃式的读，前言后记和目录一定要读，但正文可以选择自己喜欢的章节来读，其余可以快速浏览甚至随便翻翻。

读书目的不同读法也就不同：阅读可以开阔视野，陶冶情操，满足个人爱好，增添生活的韵味，如此真心喜欢阅读，即便不在课文规定必读书之类，也要拿来躲开监视的目光偷偷地自己阅读。

俗话说，好记性不如烂笔头。作为学生“不动笔墨不读书”应该作为座右铭。根据自己的喜好，做读书笔记是必不可少的。读一个中篇或长篇作品，起码要了解作者和作品等文学常识，作品的主人公和主题思想，结构情节的办法和语言特色。如此一来，遭遇考试才不至于两眼漆黑。

3、作业

1、自我选择两篇课外短文进行精读，用红笔作精读注释。

2、持之以恒，每天晨读文言文和古诗词，并默写在专用笔记本上。自己做计划，数量不要求多，但必须天天有。

3、有时间有兴趣，可以选择略读一本长篇或中篇，并做读书笔记。时间紧张，能读多少是多少，或者不读。