温儒敏、曹文轩、陈晓明三人谈:写作就是一种思维训练 | 小培有干货
前期回顾在之前推送的两期三人谈中，温儒敏老师根据实际调研情况，跟大家分析了“高中语文教学，尤其是作文教学'全线崩溃’”的现实。曹文轩老师则跟我们分享了自己的创作经历，指出“读”和“写”是“弓”与“箭”的关系。本期三人谈，我们继续看老师们如何认知“写作教育”。通过写作判断人才
陈晓明温老师把今天中小学教育的状况，给我们做了一种非常高度的、简明的刻画。我们在大学中文教育中同样深刻体会到写作的重要。我们过去总是说，大学不培养作家。写作在大学中文系，也是被忽略的。这就出现一个问题:造成中国全民的写作经验和写作能力的一种匮乏。我记得，李敬泽主席说过一句话，作协对人才的判断有两点:一点是你能不能判断好作品，第二点你能不能写一手好文章。这两个能力是现在的青年最缺乏的，他们读了很多知识，但叫他拿一部作品来判断是好还是不好，高还是低，他说不明白;让他写文章，他的文章写得有点让人遗憾。我们这个民族过去是最强调写作的，通过写作判断人才。我们过去选拔官员考状元，是考一篇文章。你能用一篇文章来阐明一个道理，阐明你对文化、对典籍的一种理解，对整个人生的一种感悟，你就可以治理一方，可以领袖一方。大家觉得，这些在文章里面是能够有把握的，能够体现的。刚才曹老师讲到阅读和写作的关系，以及他能够写出那么一个文学的世界。我觉得，这对我们今天大学中文教育的改革，对中文教育的理解，真的是非常有启发，非常有促进作用。温老师也提醒了我们，在大学里面，所谓中文系的教育，确实是几乎没有写作的余地。原来还有，80年代还有写作课。写手是可以培养出来的
曹文轩老温做系主任的时候，就有一个思想。他说，大学能不能培养出作家来，我不敢肯定地讲，但是至少可以培养一个写手。就是老温原来的事情。创意写作在老温那个时代，思想就已经奠定的:作家能不能培养出来我不好说，但是至少可以帮助培养一个写手。写作是一种思维训练
温儒敏我补充一点。他(曹文轩)说，写作是一种美德，这种提法很好，可理解为写作是提高人的素质的一种很好的方式。我觉得曹老师概括得非常好。你不一定非得要当作家，作家很难当的。他要才华，基因要好。一般人没有那种才华，没有对语言那种特殊的感悟力，那种想象力，你再努力也不可能当作家。作家是一个艺术的职业，很多很多人里面作家只占到极少的部分。让孩子们确定一个奋斗目标，做“作家梦”，这是可以的:当不成作家，写作能力也有希望得到提高。但其实，我建议创意写作应该关注一个问题:写作背后的功能。到底为什么普通人要学写作?曹老师说美德。为什么小学要写作，初中要写，高中要写，公务员要写，一路都要写?我问过一些中学老师，你为什么要教中学生去写一棵树，写一个人?百分之九十九的毕业以后，一辈子也不会写一棵树，写一个人。为什么教他写?是因为它是一个过程，通过审美教育，通过写作，学生的头脑，他的感觉得到一种锻炼。从这个意义上，写作确实是一种美德。但是，我们现在写作教学中普遍地忽略了一点:看不到写作背后最重要的其实是思维。考公务员为什么考写作?以后工作也不一定要写作。而且，应用文写作网上都有。并不用学。为什么要写?我理解，从小到大都要考写作，主要考你的脑子灵不灵，写作可考出一个人的分析能力和把握问题的能力。我们千百万人学写作，“是一个美德”，是更高的目标，低一点的目标是得到一种思维的训练，包括逻辑思维，也包括形象思维。如果从这个意义上重视写作，是不是对大家有一个警醒?创意写作大赛，我们应该把握一种理念:写作就是一种思维训练(形象思维、逻辑思维)。不一定要培养作家，作家是很难培养的，他要有一些自主条件，比如有才华。像曹老师，他本身就有才华。我就写不了《羽毛》这样的东西，我很欣赏，我觉得很美，想象力很好。曹老师能够沉浸其中，这是他的个性。所以，创意写作是一个比较高的目标，一般学校，别说创意写作，一般写作都弄不了。但是，我们用创意写作激活普遍的写作教学，这是一件功德无量的事。高秀芹，好好做。创意写作大赛助推中文教育改革
陈晓明陈晓明:两位都讲得非常好。刚才温老师讲到，通过写作来对孩子们进行一次文化的、文字的、文学的素质的教育。其实是整个素质，不止是文学素质，本身包含他对文字的敏感，他的逻辑思维能力，他的想象力，他那种心灵自由放飞的能力。如果要说国民素质教育，我觉得写作应该排在第一位。写作具有召唤性。也像曹老师说的，你要写作就要阅读。它对阅读的召唤也是自然的:你写不出来就要去读，看看别人怎么写，所谓“读书破万卷，下笔如有神”。这都是老话。我们今天能够认识到，在今后的中小学语文教育也好，在大学的中文教育也好，写作应该占越来越重要的地位。“北大培文杯”创意写作大赛是助推中国的语文教育，也是助推中国的中文教育的一个改革。我觉得，对青年一代，这都是一个非常美好的平台。青少年在一生中经历过这种作文比赛，这是非常美好的青年岁月，像一根羽毛在大千世界中飘啊飘啊，寻找它的精神归宿，寻找它的精神家园。(以上内容根据嘉宾现场发言整理，未经本人审核)去经历、去找寻，去阅读、去书写，这就是青春该有的样子。写一页光景，