艺术美的启蒙终生受用
白灵
当我们面对原野上一棵树,每个人感受角度可能不同。有人说:那是一棵什么树?樟树还是杨树?有人可能会说:那棵树的木料可以用来做什么?做家具还是做乐器?或者没用,只能烧火?还有人会说:多美的一棵树啊,你看它立在那里,像把绿伞,像个哨兵,像妙龄少女亭亭玉立……
三个人看树的角度呈现不同的趣味,第三个人所取的是审美的角度。第一个人可能是植物研究者,第二个人可能是商人,第三个可能是艺术家。
艺术离我们并不遥远,就在身边。一首动听的曲子,一幅美妙的图画,一篇感人肺腑的文章,一首动情的小诗……一直以来我都认为,语文课堂如果没有了美,将是没有灵魂的课堂。
人教版六年级上册第八组课文就是以感受“艺术的魅力”来组合课文的。选编《伯牙绝弦》《月光曲》《蒙娜丽莎之约》《我的舞台》等四篇课文,以中国古代高山流水遇知音的故事,德国音乐家贝多芬创作钢琴奏鸣曲《月光曲》的传奇故事,意大利文艺复兴时期画家达·芬奇传世名作《蒙娜丽莎》神秘永恒的魅力,以及当代著名评剧艺术家吴霜在艺术舞台上成长的故事,组合成单元。四篇文章从不同角度折射出艺术的魅力。
在学习中,重在引导学生欣赏音乐、绘画、戏剧等各种艺术形式的美,受到熏陶,培养热爱艺术的情操。
如《伯牙绝弦》一课。
伯牙善鼓琴,钟子期善听。伯牙鼓琴,志在高山,钟子期曰:“善哉,峨峨
兮若泰山!”志在流水,钟子期曰:“善哉,洋洋兮若江河!”伯牙所念,钟子期必得之。子期死,伯牙谓世再无知音,乃破琴绝弦,终身不复鼓。
人生苦短,知音难求;云烟万里,佳话千载。故事荡气回肠,耐人寻味。伯牙喜欢弹琴,子期有很高的音乐鉴赏能力。“伯牙鼓琴,志在高山,钟子期曰:‘善哉,峨峨兮若泰山!’志在流水,钟子期曰:‘善哉,洋洋兮若江河!’”伯牙把感情融进乐曲中,用琴声抒发他像高山一样巍然屹立于天地之间的情操,像大海一样奔腾于宇宙之间的智慧,琴技达到炉火纯青的境界。而钟子期的情操、智慧正好与他产生共鸣,于是能够准确道出他的心意。子期死后,伯牙悲痛欲绝,觉得世上再没有人能如此真切地理解他,于是摔琴谢知音,“终身不复鼓。”《伯牙绝弦》的故事给予学生的不仅是音乐的魅力,还有交友结朋的千古楷模、东方高尚人际关系与友情的标准。
又如《月光曲》一课。此篇意境优美:莱茵河边的一个秋夜,贝多芬因同情穷鞋匠兄妹俩而为他们弹琴,有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作出《月光曲》。钢琴奏鸣曲《月光曲》的内容、意境、情感,在文中以优美的语言阐述:
皮鞋匠静静地听着。他好像面对着大海,月亮正从水天相接的地方升起来。微波粼粼的海面上,霎时间洒满了银光。月亮越升越高,穿过一缕一缕轻纱似的微云。忽然,海面上刮起了大风,卷起了巨浪。被月光照得雪亮的浪花,一个连一个朝着岸边涌过来……
琴音有震撼人心的力量,带给人无穷无尽的想象。而学习过程感触的不仅是美好的音乐,还有音乐家博大高尚的情怀。
《蒙娜丽莎之约》介绍《蒙娜丽莎》这幅名画,再现她“神秘而迷人”的微笑,在学中阅读、感悟和想象,在美的熏陶中受到艺术的启蒙。
新凤霞之女吴霜所写《我的舞台》一文,“舞台”既是艺术的舞台,也是生活的舞台,“舞台如一炉火,炼就我的勇气和毅力。”在艺术熏陶的同时懂得:勇气和毅力使人走向成功。
这一组课文的教学是本学期最自如最有收效的,从学生的课堂和习作反馈出来。在基础教育中注重给学生艺术美的熏陶,多年以后当他(她)在万丈红尘中可以从容驻足,欣赏天边的一朵云,路边的一棵树,是为功德。 2016.1.17上午