三种“间”四种“线”五线谱记谱法3
三种“间”四种“线”五线谱记谱法3
首调唱名法简单地说，该法是通过唱名随调游移来实现变调的一种视谱方法。其最大的优势是：除了个别乐曲、个别调式中会出现少量的变化音外，不管变什么调都不会出现升、降音。视谱时，可始终按照唱名：do , re , mi , fa , sol , la , si ，即简谱1， 2， 3， 4， 5，6， 7的固定音程关系去视唱。因此，对演唱来说，音准相对容易掌握，调性感强。而不足的是，由于该唱名在五线谱中的位置是随调游移的，因此，记住一个调的唱名位置，不能适用于所有的调。因为变调后，常常要改记为另一个唱名。显然，这给全面认识各调唱名带来一定的困难，也是五线谱长期以来未能在我国中小学普及的主要原因。三种“间”四种“线”五线谱记谱法可从根本上解决上述问题。
用首调唱名法去视读传统五线谱时，人们便会发现：这种看似简单容易的视谱方法，其实更难（指识别唱名而言）。举例说明：以唱名do音为例，由于该法的唱名do音是随调游移的，因此记住下加一线的音为do音，即中央C，仅适用于C调家族。而转至其它调时，如D调，它就不能再唱do了。而应改唱为si，不仅是do音要改变唱名，其余的六个唱名也要同时集体搬家，改变为另一个唱名。显然这种方法是很难让初学者在短期内将各调唱名记熟的，不经过长时间的学习和训练是很难将其熟练掌握的。不仅如此，即使同一个调，同样都唱do的音，因其高、低八度的不同，在五线谱中的位置也是不同的。因此，记住一个位置的唱名do音，仅仅适用于一个调中的一个音高。而其高、低八度的音（指同一唱名但音高不同的音），则必须记忆两个或更多的位置才能辨认出各个音高不同但唱名相同的音。显然这使视谱变得相对复杂。
三种“间”四种“线”五线谱谱记法只需看到四种不一样的黑线演变出七种不一样的“线”中每一种线的位置，便可快速地辨认出被该线所穿过的，各个高度不同但唱名相同的音符符头。不论它是高一个八度还是低一个八度或是高、低两个八度甚至三个八度。当然，看到三
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种不一样的“间”演变出七种不一样的“间” 中每一种“间”的位置后，也可快速地辨认出该“间”内的音符的唱名以及各个高度不同但唱名相同的音符符头的唱名。本记谱法的最大优势在于：它可适用于任何调，任何谱号。即无论何调、何种谱号，以上三种“间”和四种“线”标识的音符所代表的唱名固定不变,即以不变应万变。无论其do音（用上述那根穿过音符头的 “浅粗黑线”表示或用粗黑线所夹的“间”内音符头来代表）游移到哪，人们都可通过三种“间”和四种“线”的提示，快速的将其辨认出来，此法可使识别唱名变得极其简单、相当容易。一般人都可在短期内将其记熟。见图3谱例所示。
（四）附图说明
附图给出本发明三种“间”四种“线”五线谱记谱法的平面结构示意图及其变化的平面
结构示意图：
图1：是本发明三种“间”四种“线”五线谱记谱法的平面结构示意图（即上述的“创新五线谱一” 五线谱记谱法的平面结构示意图）:
图2：是本发明三种“间”四种“线”五线谱记谱法应用的五线谱歌曲示意图（即上述的“创新五线谱一” 五线谱记谱法的五线谱歌曲示意图）:
图3：是本发明三种“间”四种“线”五线谱记谱法的平面结构示意图的变化图（即上述的“创新五线谱二” 五线谱记谱法的平面结构示意图）:
图4：是本发明三种“间”四种“线”五线谱记谱法的变化图应用的五线谱歌曲示意图（即上述的“创新五线谱二” 五线谱记谱法应用的五线谱歌曲示意图）:
图5：是本发明三种“间”四种“线”五线谱记谱法的平面结构示意图的变化图（即上述的“创新五线谱三” 五线谱记谱法的平面结构示意图）:
图6：是本发明三种“间”四种“线”五线谱记谱法的平面结构示意图的变化图（即上述的“创新五线谱四” 五线谱记谱法的平面结构示意图）:
图7：是本发明三种“间”四种“线”五线谱记谱法的平面结构示意图的变化图（即上述的“创新五线谱五” 五线谱记谱法的平面结构示意图）:
示意图中五线谱“间”和“线”的标号说明：
1黑线 2粗黑线 3黑点线 4黑虚线 5红线 6绿线
7浅粗黑线 8浅黑色涂染的间 9红色涂染的间 10绿色涂染的间
（五）具体实施方式 ：
(一)出版 ：内容含三种“间”四种“线”五线谱记谱法（即上述的“创新五线谱一” 五线谱记谱法）及其变化的“创新五线谱二、三、四、五” 五线谱记谱法以及钢琴等乐器的乐谱、曲谱和歌谱等。方式有书籍、杂志、音像等。（二） 供在钢琴等乐器弹奏、歌唱和教学等音乐活动中使用的含三种“间”四种“线”五线谱记谱法（即上述的“创新五线谱一” 五线谱记谱法）及其变化的“创新五线谱二、三、四、五” 五线谱记谱法的手机、平板电脑即其他学习软硬件等。（三）内容含三种“间”四种“线”五线谱记谱法（即上述的“创新五线谱一” 五线谱记谱法）及其变化的“创新五线谱二、三、四、五” 五线谱记谱法的互联网及各种应
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用教学网站和钢琴等乐器乐谱的电脑学习软硬件等。