得语文者得天下。这句话没错，可很多家长和...

得语文者得天下。这句话没错，可很多家长和老师忽视了这2个问题。尤其是第一个问题，家长要注意！

很多家长给孩子买了很多课外书，我也看到很多小学阶段的孩子开始阅读，但有两个问题需要注意：

第一，阅读的目的是丰富知识，但同时也是锻炼逻辑，语文到了高考，阅读理解和作文不仅仅是文笔，也是逻辑。
所以会出现一个情况，家长也给孩子买了很多书，孩子也看了很多，但语文学得却不好。
问题就出现在第一个，阅读只停留在看，效果很低，要让孩子随时养成看完以后，提笔写几句的习惯。开始没效果，可几年时间坚持下来，肯定会有效果。
写作的过程，是把文章里面的好的词语和句子再次熟练和内化的过程，也是对思维训练的过程，能够让阅读的东西条理化，让大脑清晰化。随着时间的叠加，效果会越来越好，写作速度也会越来越快。
很多作文没文笔，就是这些好的句子和词语自己用得太少了，自己没用，自然写作的时候，也提取不出来。
当你把一些好的句子和逻辑从不同角度多练习以后，这些就彻底固化在孩子的脑子里。

第二，很多学生阅读书籍的种类停留在小说和名著上，但随着年龄的增加，阅读书目的种类要向社科类转化，很多英语的阅读理解材料也是此类型的文章。小说本质上来说是讲述的一个故事，其中的逻辑比较欠缺，社科类的书籍一来可以增加孩子的知识面，另一方面，可以让孩子对阅读理解和写作素材的丰富程度有很大的帮助，对逻辑的训练也大有裨益。作文800字，你不可能写一篇小说，语文阅读理解也不会是小说。增加社科类书籍，孩子的思维可以得到训练，阅读理解也能很好地把握主题，而且，对英文阅读材料的理解也大有帮助。很多时候，阅读理解难，就难在孩子对很多事物的理解上没有概念。

所以，家长在给孩子阅读书目的选择上，随着年龄的增加，帮助孩子做出一些筛选，很多时候科普类的书籍，是可以大大增加孩子初中学习物理和数学的兴趣的。在这个基础上，孩子阅读完以后，能复述一下讲了什么事情，能提笔写上几句话。这才是阅读一个完整的循环。开始时比较难，所以，家长一开始不要过度要求，目标不能太大，目标要小，然后加上奖励。奖励的期限不要太远，要及时，要短期，多频次。