答疑解惑Ⅰ案例呈现（三）

 

班级问题答疑解惑

Ⅰ

案例呈现（三）

小编语

班级日常管理中，总会遇见不同类型的学生。有的顽皮，有的捣蛋，有的说闲话，有的坐不住；有的装病请假，有的说假话，有的参与打架，有的在厕所里吸烟；有的心理上有障碍，有的自控能力差；有的书背不会，有的作业写不完。林林总总，让许多老师陷入日常琐事中，又累又烦。

下一周继续把“学生问题调整”的策略方面的案例陆续发上来与大家探讨。

日常案例呈现（接上篇） 

7、巧治诚信缺失的“老赖” 

尽管小军家庭经济条件不好，可花钱却大手大脚，讲义气，好面子，吹大话，好排场。班里的同学无论男女，只要搭上话，他就找人家借钱，却久拖不还，同学们碍于情面又无法催要，有的干脆就对他敬而远之，不再和他打交道。有的同学无奈之下找到我反映情况，让我帮助想想办法，在不伤及情面的情况下让小军把钱还给大家。其实，在小军借钱这个问题上，我也没能幸免，至今还欠我100元钱。作为老师更不好意思开口向他要啊。

怎么解决这个问题呢？正好我们学习《经济生活》第九课“走进社会主义市场经济”时，就“诚信缺失导致市场秩序混乱”的问题，我先搜集各地法院严厉打击“老赖”的材料给学生印发出来，并把课堂设计成讨论课，引导学生列举生活中关于诚信方面的实例展开讨论，然后由每组选出的代表进行主题发言，提前安排组长把小军推荐为本组的代表进行发言。别说，这一招还真管用，小军在发言时没有讲本组讨论的情况，而是对大家深深表示歉意，请求大家原谅，并讲了自己的还钱计划，他这一举动赢得了大家的谅解。 

 

8、放任就是放纵孩子犯错误

有些家长对子女管教属于放任型，认为“树大自然直”。还有一些是单亲家庭，父母一方又组建了新的家庭并生育了孩子，原来的孩子与后妈（后爸）关系相处尴尬，虽然有家却有寄人篱下的感觉，有的愿意住在亲戚家而不愿回家，有的孩子因得不到家庭的温暖而走上歧途。

有一位单亲孩子小非，家庭条件很好，父亲是地产商，为人豪爽，整天忙于自己的生意，很多时间在应酬中度过，对孩子更是疏于管理。他父亲对什么事都不在乎，是一种典型的放任型管理的家长。小非与后妈关系相处不好，很少沟通，后妈对他既不想管也管不住。两个姑姑很同情这个孩子，自己不能管，就从物质上面弥补，见面就给孩子钱，结果这个孩子缺乏管教，花钱厉害，不懂得珍惜。

由于这样的家庭环境，孩子身上出现了很多毛病，经常与社会人员有接触，与别人一起赌钱，还出现过偷拿别人的钱物等现象。我决定对他进行家访，让家长知道孩子在校的情况。家长听到孩子“偷拿别人钱物”的事，不相信地说一句“他不会缺钱花。”得到证实后，他很震惊。我就家庭温暖对孩子成长的重要性与家长交换了意见，建议家长要为孩子创造一个良好的家庭氛围。

 

接下来一段时间，我将就学生问题、班级管理问题及案例分析等陆续发上来。这些问题是老师们与我交流过程中提出的疑难问题，也有我在教学管理中遇到的问题。其实，每个学校，每个班级都或多或少的存在学困生。学困生是班级工作的老大难问题，而且屡教不改，转化难度很大。教师在教学中可根据学生的实际，充分利用各方面的有利因素，选择灵活多样的教学方法，激发学生的学习兴趣，把学困生的注意力吸引到学习上来。

   对学困生要有一颗真诚的爱心，在学习上关爱，生活上关心，行为上关注。当然这种爱不是无目的的偏爱，而是让学生感觉到老师在关爱自己，激发学生对班集体的热爱和信心，增强班集体的凝聚力。在这样的集体里，学困生自然也会受到熏陶和教育。总之，用爱心接近他们，用耐心感化他们，抓住他们的闪光点和点滴进步，对他们进行耐心细致的教育，使他们充满信心。