同场竞技，老师竟然考不过学生？！

最近，蚌埠市教育局组织了一场别开生面的考试：全市部分高中老师做一份高考模拟试卷。

新鲜吧？那么结果又如何呢？这是部分中学和个人的成绩：

看到这个分数，估计很多人要大跌眼镜了，老师就这点分怎么好意思教学生？很多人来问我怎么看，那接下来我要开始解（xi）读（di）了。

在2019年之前，浙江高考数学最难的一次是2016年，难到什么地步呢？全省数的着的某名师（货真价实的名师，业内公认）做了两个半小时才把试卷勉强做完，而且也做不到满分。答完之后他连呼难难难——但是那年照样有学生考到接近满分的成绩。

2019年，浙江高考又来了一回超级难，真的是难哭的那种。我自己在家测试了一下，两个小时满满当当也就将将做到140分。而这一年镇海中学考到140以上的有好几十个，最高的娃好像考了147。

我的中学数学水平虽然算不上顶尖，但是在一般人群里也还算过的去了。

凡尔赛宫

如果把我放到全浙江的高中数学老师里，我的做题能力应该也能排的到中上水平，但是面对最最顶尖的中学生的时候，现在的我干不过太正常了。。。

那些在2019年数学考到145以上的基本去的都是清华北大，我不过就是个浙大的毕业生，实力上有差距不是很正常？

何况拳怕少壮，做题也一样。到了我现在这个年纪，反应速度确实下降很多。让我连续两个小时高速运转真的吃不消，况且计算的熟练度和优秀的中学生根本没法比。

当然，如果说考试时间延长到三个小时甚至四个小时，我想我应该也能考到接近满分的分数，毕竟可以用丰富的经验来弥补体力上的不足——两个小时的考试时间对我这样的老头确实有些不友好。

蚌埠教育局对这次考试非常重视，专门组织专家出的题，应该说难度是比高考更高一些的，而且作为老师，突然之间上考场参加这样一场性质的考试，这个紧张程度也不是平常能比。过度的紧张也会影响技战术水平的发挥，所以这个分数不那么好看是完全解释的通的。

总的来说，老师考不过优秀的中学生其实并不需要那么大惊小怪。从本身的素质来说，你把全蚌埠的数学老师排个队看看有多少清华北大的毕业生？当年这些老师高考数学考多少分，现在考不过当年不是很正常的事情么？

作为高中数学老师，更多的是引导作用。把知识点讲解清楚和本身的做题能力可以在某种程度上不匹配。一个难题，老师对照答案，把这个题目的来龙去脉弄明白，并且有条理地表达出来，这就是老师的工作。至于手上功夫硬不硬这是另一个话题。

一直以来我都认为解题和讲课是衡量数学老师是否优秀的两大标准，缺一不可。有的老师解题一流，但是表达能力欠佳；有的讲得头头是道，但是一做题就抓瞎。如果每个数学老师都能把这两个做到位，那岂不是优秀的数学老师遍地走了？

而且越是重点高中，那些最好的学生的解题能力真的是太恐怖，老师是根本不可能考过最好的学生。不信你去看看帝都那些超级中学的老师，尽管各个都是国内顶尖高校毕业的，谁敢说和学生同场竞技就一定能考过学生的？你不就是个北大的么，人家重点班平均都能过北大线，你有什么可豪横的？

因此，要求老师能考过所有的学生确实太难为人了。当然，像榜单中那些排名靠后的学校，老师平均分才70几分的就有点太不像话了，这属于业务水平不过关的类型，就算你把课讲的天花乱坠，但是你对数学的理解在那儿摆着呢，能把学生教成啥样就可想而知了。

那老师考到什么程度算是说的过去了呢？个人觉得，对于省级重点中学的老师，跟班考试应该达到班级的平均分；而对于一般高中的老师，跟班考试应该在班上进前十名，这个要求并不是太过分。

当然，比起很多语文老师离开了答案就没法讲阅读题，数学其实还算是不错的了。。。所以各位家长也别单纯地拿这个分数说事，这样确实有失公允。

看看世界上那么多的名教练，自己当运动员的时候寂寂无名；而很多世界级的运动员当了教练却差点意思。所以数学老师思路清晰、基本功扎实、讲解有条理、解题能力过的去这就已经很不错啦~不要单单拿考试分数说事。

当然，太差是绝不允许的，该反思就得反思。