宝贝，请不要和陌生人走
这时，一个小朋友提议去一个公园玩沙子去，其中几个小朋友立即响应，棉棉也要去。
那几个小朋友住的离那个有沙堆的公园近，不过离这里也只两个红绿灯的距离，而且晚上的乐高课也要快七点呢，还有两个小时，我没有反对。
我想把棉棉放在自行车上推着去，可她执意要和另外三个小朋友一起走。四个小朋友身边还有另外三个家长（两个老人和一个保姆），我便推车子跟在他们后面。到西门口，我走在最后，便给前面的他们刷卡。他们一个一个出去后，由于我还站在刷卡的位置，一个外卖的车辆先出去了。
我刚要走，门自动关闭了。我再刷一次卡，门没有开。又刷了一遍，还是没有开。是不是我的卡消磁了。旁边一个人也过来刷卡，也不行。我看到外面的人也在刷卡，我甚至在想，是不是里外同时刷不行。门两边聚集的人多了。这时保安过来了，他用手将门拉开，说是风把门顶住了。
待我推车走到门外，他们七个人的身影一个都没见到。我向左边看去，这是去往沙堆的路，可是目视之内，没有看到他们。我向对面看去，如果他们横穿马路的话，我还是什么都没有看到。我向右看去，这个方向最不可能，不远处的十字路口也没有。
也许他们走远了，我向左骑去。一路上，道路两边的人行道上都没有。我到了公园，沙堆和周边也没有。我往回骑。也许他们没有看到我，把孩子送回幼儿园，而当时人多，我没有看仔细，我这么想。
回到幼儿园，我先去了附近的小花园，没有。
在这之前，我已经给主班老师电话，没有接通。然后我又发到了班级群里。
我来到幼儿园门口，其他的老师们都在门口，我简单描述了情况。主班老师出来了。我告诉她请帮我先给其中一个孩子的妈妈打电话，然后让她给她孩子的保姆打电话。这期间，我又去了附件的大滑梯处找找看，没有。
不一会儿，主班老师打电话过来了，说他们已经到了沙堆那里。我谢过老师，便骑车过去。
我看见棉棉正在和另外三个小朋友在沙堆上玩，完全不知道这期间发生了什么的样子。我站在沙堆外，对棉棉说，爸爸刚才一直在找你，好担心。她却说，你刚才在哪里，你怎么给老师打电话了。我没有多说什么，她继续玩，我给她妈妈打电话说明过程。她在群里看到了我发的信息，也非常焦急。
照顾那个小朋友的阿姨对我说，她们出了小区，直接过马路，从路对面的小区里穿过去的。从幼儿园到沙堆公园沿路边走，经过两个红绿灯即到了；如果穿小区，要经过三个小区。
事情结束了，虚惊一场。
晚上，我问棉棉，她觉得没有什么。我说可是爸爸没有同意小朋友的阿姨把你带走，她仍觉得这也没有什么，天天都能见到，并且和小朋友玩得很好，她的阿姨也不会是坏人。并且开始说我是坏人。我没有再和她谈论这个事情。
虽然没有发生不可预知的突发情况，但细思极恐。同时，也是一次极好的反思机会。
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为什么棉棉会在没有爸爸陪伴和同意的情况下，也可以跟着其他小朋友的家长走开？
为什么我一直以来没有注意到棉棉的这个想法？
简单说，这两个问题都有一个共同的答案：我们的安全教育是有漏洞的。
那么怎么理解“我们的安全教育是有漏洞的”这句话呢。
是我们平时的安全教育在这方面没有做到？
在她三岁前后的时候就开始给她读相关的绘本。如《我不跟你走》，反复讲过很多次。而且，在她上幼儿园之后，也告诉过她，除了爸爸妈妈爷爷奶奶，其他人不能接走她。
还是没有做好？
我们虽然和她讲过这些，但并不知道她接收了多少。
还是没有做对？
仅仅是讲绘本和提醒是不够的，还应该有更有效的方法，那又是什么？
还是没有坚持？
我们这半年多来，并没有再和她说过这个事情。只是反复强调了在公共场所走丢了该怎么办。是她忘了我们讲给她这些事情了吗？还是她四岁后，大脑发育有了新的认知？
还是没有试错？
平时并没有就这个问题问过她的理解，以及进行模拟的练习。
这期间还有一个悖论。
我们平时带她出去时，也注意到她会主动和陌生的大人说话。但当时我们就在她身边，所以不以为然，反而觉得她外向大体的行为很好。而且，她对第一次见到我们的朋友的接纳速度很快，很容易几分钟后就打得火热。我们知道她对外部世界的接纳度很高，因为她认为外部世界是安全的。外部世界当然不是安全的，但是一个小孩子怀揣着这样的信念，她会更加积极地面对外部世界。这也是我们认同的。
同时，她经常和小朋友在一起玩，小朋友的家长们也在周围，并且还和我友好的攀谈。这样就给她造成一个假象，这些人是友好的也一定是可托付的。但这个结论对于成年人来说就太草率了，因为有很多信息我们是不清楚的。
接纳外部世界是否就可以让一个陌生的大人带走呢？孩子无法分辨其中的差异，就好比不能闯红灯和闯红灯就一定会出事故吗？这是一个概率性的事件。但是，即使是小概率的事件，一旦出现，却是致命的、不可挽回的。这个和闯红灯是一个道理。
下面就该想到下一步该怎么做。基本上需要做两个事情，一个是预防教育，一个是应急处理。
如何做好预防教育，这个很有难度。我想的是，
继续提高亲子关系，亲子关系是一切信任的基础。
平时还是需要经常告诉她，没有父母的同意，谁也不能带走她。
和幼儿园沟通，做好孩子的接送工作，请幼儿园开展此类的安全教育。
重读绘本，一起来谈谈对绘本的理解。
进行人物扮演游戏，看看孩子的接受状态。
如何做好应急处理。其实，这个更简单。稳定的心态加上一个有用并熟记的操作规程。平时也要多想想，多练习。
反思没有终点。。。
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反思的过程：回顾事实，反思WHY，思考HOW
墨菲定理
PDCA
我信息：行为+感受+影响
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