选材要严，开掘要深
选材要严 开掘要深
总有一些同学逃不出选材虚假、陈旧的“怪圈”。比如，他们写老师总是固定的选材套路：雨天里的一把伞——学生忘带雨具，老师出手相助；病痛中的一片药——学生高烧难耐，老师授以良方；缺席后的一堂课——学生卧病在床，老师排忧解难；失败后的一番话——学生失败沮丧，老师开导解惑；暗夜里的一盏灯——夜半时分，孤灯一盏，老师奋笔疾书，默默奉献。这些千篇一律的老故事，自己读了也要反胃，更不用说以情动人了。
何以如此？根源在于平时未能用心观察生活，对自然、社会和人生缺少自己的感受和思考。无数成功的经验告诉我们，学会多角度地观察生活，丰富自己的生活经历和情感体验，才能写出观点鲜明、文采斐然、具有个性化色彩的文章来。
【技法点击】
1.要选择有较强的情感内涵的材料。
老舍先生说过：“小说是情感的记录，而不是事实的重述。”记叙文写作也是如此。事件，线索等等仅仅是记叙文的表层结构，其深层结构是充溢其中的情感内涵。事件、线索等等仅仅是承载情感内涵的框架，真正感动人的是蕴含在框架中的情感。那些没有情感内涵的材料不是记叙文的好材料。
（1）要写那些人人都能感知、体会的人之常情。情感虽然是一种说不清、道不明的内在感觉，但是“人同此心，情同此理”，这就是情感具有可体验性的生理、心理基础。有许多情感内容是人们共有的，共通的，传达这样的情感，就会激起别人的共鸣，就会使人感动。
（2）要写那种超出常规的强烈的反常合道的情感。有时候，人物的所作所为与一般的人不一样，似乎不大正常，但这种反常的行为中往往包含着强烈的情感。这种情感具有很强的冲击力，往往给人留下难以忘怀的印象。当情理冲突，必须舍理取情的时候；当正确与正确之战，必然要舍弃一方，形成悲剧冲突的时候；当人物对某种事物痴迷、执着到难舍难分而与常规的做法不一样的时候；情感就开始动人了。
（3）情感要能产生振荡和分化。文似看山不喜平，那种一览无余的、直线发展的情感，缺少回环蕴藉的美感，很难使人产生情感的激荡。因此，在描述情感的时候，要尽量展示情感的曲折和波澜，一步一步把读者引入情感的旋涡。
2.要选择有较深的主题潜能的材料。
鲁迅先生说：“选材要严，开掘要深。”选材和立意是记叙文写作中两个重要的环节，他们处于互相影响的联动状态。材料选得好，为开掘主题提供了最大的可能性；主题的开掘和深化，又反过来制约、促进材料的选择和加工。有些考生在选材时往往只考虑是否切题，却很少考虑材料的主题潜能，正如鲁迅先生批评的那样：“将一些琐屑的没有意思的事故，便填成一篇。”这样的文章当然不可能获得高分。
（1）要摒弃老套的选材思路，开拓选材的视野。例如，“假如记忆可以移植”，本来就是一个开放性极强的话题，可写的东西太多太多了。为什么非要去一窝蜂地移植别人的记忆呢，可不可以把自己的记忆移植给别人呢？为什么非要去移植名人、伟人的记忆呢，可不可以移植普通人的记忆呢？移植了别人的记忆，人物双方会发生些什么事呢？……一旦把思路打开，选材的天地是非常广阔的。
（2）要善于从日常的生活小事中发现具有丰富内涵的材料。中学生的生活阅历当然不可能太丰富，但是，“对于我们来说，生活中不是缺少美，而是缺少发现”（罗丹语）。其实，具有丰富内涵的写作材料无处不在，关键是作者要有一双善于发现的眼睛。也正因为中学生的生活阅历不够丰富，就更需要从日常的生活小事中去发现有意义的材料。从某种意义上来说，愈是能从细小的生活现象中发现深邃的内涵，其文章的质量就愈高。“一粒沙里看世界，半瓣花上说人情”，这是艺术的高致。
（3）要处理好虚和实的关系。中学生写记叙文，大多数选材都比较实，都是实实在在地叙述、描写。其实，最具有主题潜能的材料，往往是那些具有象征意蕴的事物。因此，我们在选材时，不仅要注意那些写实性的材料，也要注意那些具有象征意蕴的材料。象征的事物往往能使作品的主题具有多义性、多层性、多向性，从而使读者产生丰富的联想，使作品产生特有的艺术魅力。
3．材料要有初步的形式意味。
在考虑记叙文选材时，许多考生往往只注意材料内部方面的某些因素，强调选材要积极健康、典型生动等等。这固然不错。但是，如果忽略了记叙文的形式规范对选材的特殊要求，就会造成文体感不强，记叙文的文体特征就会因为选材不当而显示不出来。
【升格指导】
一、观察生活 选用新素材
【原文再现】
这时，我也顾不了什么了，心里只有一个念头，那就是赶紧回家，要不雪越下越大，路会越来越难走。我边给自己打气边裹紧衣服，正要朝前冲去，忽然看见前方一个黑点，在慢慢地蠕动着。我擦擦眼睛望去，果然，一个人在雪中艰难地蹒跚着，我心中的一个期待也在慢慢绽放。近了，近了。我看清了，是妈妈，是妈妈深一脚浅一脚地朝这里走来……
我疯了似地跑过去，扑进妈妈怀里，心里的委屈连同泪水一股脑地涌了出来：“妈，你怎么到现在才来呢？”
妈妈不住地自责：“真对不起，妈妈来晚了。摩托车在半路上抛锚了，怎么早不坏晚不会，偏偏在女儿最需要的时候出事了呢？”
听着妈妈的自责，我才意识到自己的莽撞。朝妈妈的腿看去，只见裤管早已结了冰，在校门口的灯下泛着白光。我再也克制不住自己了，搂住妈妈便大哭起来：“妈，我太自私。”
——《母爱的温暖》
【升格展示】
中午，我放学回到家，看见母亲正在晒被子，便也把被子抱出来，晒在晾衣绳的两端。放学回来，我一进家门，便看见了我的被子。与中午不同的是，它们已经被晒在阳光最好的地带，夕阳将雪白的被里镀上一层浅浅的金色；而母亲的被子却寂寞的呆在晾衣绳的一头，房屋的阴影默默地在它们身上画着单调而规则的几何图形。我知道，这是母亲的“杰作”。
我走到我的被子面前，用手抚摸了一下，它们是温暖的，温暖如母亲的手心。我又抚摸了一下母亲的被子，它们是清凉的，清凉如母亲的手背。
我的眼睛忽然呈现出往昔的许多情节：家里质地最好的那条床单，方位最佳的那个房间，开得最漂亮的那盆鲜花，做得最好吃的那盘菜，甚至吃饭时图案最精致的那只碗……这些家中最好的事物，如我身处的这段阳光地带一样，都是我的。
——《母爱的温暖》
【对比点评】
原文写得较为生动，也很有感情。但是父母冒雨送子女上学或是接子女回家，这样的故事每天都在发生着，并不新鲜。文章要写得出色，必须在选材上动脑筋，尽量避免选用被人们写烂了的材料，升格文就较好地解决了这一问题。文章放弃了原先风雪中接“我”回家的故事，而改用把最温暖的晒被地带悄悄换给“我”的故事，写别人笔下之所无，显自己心中之所有，展现作者独特的发现，这样就避免选材上的老生常谈，给人耳目一新的感觉。
二、关注社会 突出时代感
【原文再现】
爷爷离开我们两年了，那只他最喜欢的砚台一直保存在他的书房里。
这只砚台陪爷爷度过了十几年的练字生涯，爷爷去世了，它成了我们家的老古董，一看到这老古董，我们就想到爷爷认真练习书法的往事。
爷爷是一位儒雅的老干部，虽然分管农业，一辈子与农民打交道，可是他偏偏爱好书法，他说：“练字也是炼心，炼心情，炼心态，炼心境。”双休日，他从来不外出，也不逛街走亲戚，就埋在书房里练书法。夏天，天气热，书房里没有空调，汗不住地从额头、手背上渗出，他就停下来，拿一把芭蕉扇，扇一会，汗干了接着练习。冬天，他让奶奶为他买了一个热水焐，写字时间长了，手冻得发僵，他就用热水焐焐手。
——《我家的古董》
【升格展示】
爷爷是一位儒雅的老干部，虽然分管农业，一辈子与农民打交道，可是他偏偏爱好书法，他说：“练字也是炼心，炼心情，炼心态，炼心境。”双休日，有人请爷爷喝酒，爷爷说：“酒能壮胆，也会烧心，少喝好。”他婉言谢绝他人的邀请，独自一人钻进书房里，开始了他的在宣纸上的炼心工程。
一个开发商闻知爷爷爱好书法，特地带着一只中国四大名砚之一的端砚来见爷爷。爷爷对开发商说：“你这一只砚台要花我半年工资呢。”他婉言谢绝了商人。爷爷对家人说：“吃人家的嘴软，拿人家的手软，别人东西要不得。”
一位老农民开展养殖业，需要贷款，爷爷为他四处奔波。事后，老农民特地买了一方双龙抱珠澄泥砚来谢爷爷。爷爷说：“这只砚台我很喜欢，一定收下，但是你也得让我为你做一件事，你孩子下学期的学费由我来付。”老农民怎么也不答应，爷爷硬是把3000元钱打到他孩子的牡丹卡上。爷爷说：“这砚台要值一千多元呢，钱已经花了，让你把砚台带回去也没用，不如我留着。”
——《我家的古董》
【对比点评】
原文围绕砚台选取爷爷认不怕炎热和严寒真练习书法的故事，表现爷爷刻苦好学的精神，这也是人们老生常谈的话题，没有新鲜感。升格文围绕砚台，选择了爷爷练字练心、拒收端砚和为农民办事几件小事，来表现爷爷高尚的人格，很有时代时气息，读来感受大不一样。升格文的成功告诉我们，纷繁多变的现实生活是写作的源头活水，只有关注时代，同现实生活息息相通，才能不断激发出对生活的新鲜感受，才能写出时代感强的鲜活文章。
三、挖掘材料 写出新感悟
【原文再现】
“咚、咚、咚，”有人轻轻敲响小屋的门。我迷迷糊糊地看了表，已是深夜十二点。
从窗缝里钻进的一阵冷风将我冻醒，我坐起身来。咦！谁会在深夜来找我呢？
“是我。今晚冷得很哦，我怕你冻着，特地带了床被子给你。”我听了那和蔼的话语——是杨老师！“我刚备完课。你的腿可不能着凉呀！”
话音刚落，一股暖流涌遍全身，心扑扑直跳，想必再冷的天气也敌不过如此的关怀。我心中又顿时浮现出了杨老师积和蔼的面容，感受到门外那颗火热的心放射出的无私的爱。
“杨老师，今晚我爸又带了床被子给我。你赶快回去休息吧，别太累了！”我哽咽地说道。
“你这小屋里冷，千万别冻着，有事找我。”鞋子与地的碰撞声伴随着一声声喘气声渐渐变低，远去了，直到再也捕捉不到了。那声音荡漾在我心中，激起了片片水花，荡起了圈圈涟漪。那声音无疑是最美的音乐，是留在我心中最美的音乐。
——《夜半敲门声》
【升格文展】
“咚——咚——咚——”，有人轻轻敲响小屋的门，我迷迷糊糊地看了表，已是十二点多了，咦！谁会在深夜来我租住的小屋找我呢？
“是我。今晚冷得很哦，给你带了床被子。”声音那样亲切和蔼，是杨老师，“我刚备完课，顺便路过这里，见你还没有睡着，就给你捎了一条被子来。”
我住在学校西边，杨老师家在东边，怎么会是顺便呢？分明是特地来看我的，见我没有睡着，才返程回去给我捎来被子，噢，好热心的杨老师，好细心的杨老师！听着杨老师的话语，一股暖流涌遍全身，心跳加快，热血奔流，室内的气温陡升十几度。
……
那一次，他故意“闲着”来帮我补课，这一次他又“顺便”前来看我，爱人而不着痕迹，助人而不事声张，这便是大爱大美。我享受着杨老师的关爱，也感受着他认真做事、低调做人的人格风范。
——《夜半敲门声》
【对比点评】
原文写老师为学生深夜送被，类似于雨天送伞，似曾相识，屡见不鲜，而且只记录了一件“好事”，表扬了一个“好人”，没有揭示“事理”。升格文还是写深夜送被之事，但紧紧抓住“顺便”一语展开叙述，揭示人物内在品格，传达“爱人而不着痕迹，助人而不事声张，这便是大爱大美”的感悟，这样就使得老故事有了新内涵。升格文的成功启示我们，学会思考，深入挖掘材料，老故事写出新感受，同样可以写出精彩的文章。
四、变化章法 写出新特色
【原文再现】
妈妈十分疼爱我，平时家中有好东西自己从来舍不得吃，留给我。她从小就爱吃糖醋芦鱼，上中学时自己也学会制作糖醋芦鱼了，而且成了做糖醋芦鱼的高手，做的糖醋芦鱼特别好吃。可是，从我记事时候起，家中做糖醋芦鱼她就没有伸过筷子，都是我一人吃。渐渐长大，有点过意不去，偶尔我劝妈妈：“你也尝尝吧！”妈笑笑说：“你吃吧，妈吃了糖醋芦鱼会心烦。”开始我也信以为真了，后来才知道，妈是为了让吃得心安理得，才这样说的。
——《善意的谎言》
【升格文展】
妈是做糖醋芦鱼的高手，她做的糖醋芦鱼色香味俱全，可目可口。一盘糖醋芦鱼上桌，狼吞虎咽，风卷残云，用不着别人助战，片刻工夫就将一盘美味消灭殆尽。
妈只做糖醋芦鱼，可做来的糖醋芦鱼，她从来不伸筷子，都是我一人吃。渐渐长大，有点过意不去，偶尔劝妈：“你也尝尝吧！”妈笑笑：“你吃吧，妈吃了糖醋芦鱼会心烦。”
人家都说我长得极像妈妈，连说话的声调和走路的姿态都跟妈差不多，可我如此喜欢吃糖醋芦鱼，而妈为什么偏偏不爱呢？也许有些习惯并不是遗传的，我这样安慰自己。
暑假里，我去外婆家。外婆隔几天就给我做一顿糖醋芦鱼，她看着我贪婪的样子，在一旁笑着说：“跟你妈一模一样，见到糖醋芦鱼就没命了。”什么，妈也爱吃糖醋芦鱼？外婆见我疑惑，就讲起了妈小时候的故事。一次去亲戚家做客，吃了糖醋芦鱼，妈从此便爱上了这道菜。因为妈爱吃糖醋芦鱼，外婆特地跟名橱师学会了糖醋芦鱼的烹制技术，等到妈上中学时，妈自己也学会制作糖醋芦鱼了。
听在耳中，记在心里，回到家中，我追问妈：“你说谎，你是爱吃糖醋芦鱼的。”妈笑笑：“原来喜欢的，有了你，糖醋芦鱼在妈心里就没有原来那样美了。”
“你骗人，你是为了让我吃得心安理得！”
——《善意的谎言》
【对比点评】
还是原来的材料，但由于采用了“误会法”行文，升格文与原文读来的感受很不一样。文章的内容和形式是统一的，又是相辅相成的，一个老故事完全可以靠新形式的包装来获得读者的认可。当有了一个矛盾冲突激烈的故事，你可以撇开记叙文体，启用小剧本的形式；当你觉得从人的角度叙述太平淡，不妨从物的角度叙述，启用童话的形式；当你觉得文章故事时间跨度太大而不好把握，可以运用小标题支撑文章的结构；等等。
○ 跟踪练习
一、选择一个特殊的细节材料，用抒情的笔触，歌颂老师的爱心。
二、下面是介绍同学的几个片断，写得比较平淡，请你仍用原来的材料，对其进行改写，写出新感受或是新特色。
你别看他是个小男生，却很爱臭美的，每天总要对着我照上好几次。
他的爱好很多，但是最喜欢的就是足球，每天总要抱着足球去操场上玩上几个小时，直到汗流浃背了才肯罢休。他也很爱电脑。
他还是个有名的书痴，一遇到一本好书便爱不释手。有一次妈妈带回一本《安徒生童话》，一读起来什么都忘了，奶奶喊吃饭，他竟然说吃过了，弄得一家人捧腹大笑。
他有时也很任性。有一次，奶奶说好星期天带他去肯德基吃奶酪饼，可是当天家里来了客人，奶奶走不开，说下星期再去，他就是不答应，批评奶奶说话不算数。”
他有许多优点，也有不少缺点，相信他的优点会像年龄一样增加，缺点像水一般被冲走，做一个各方面都优秀的好孩子。
附参考答案：
一、示例
您是否还记得那次午休的场景？同学们都伏在课桌上睡觉，突然外面下起了雨，阵阵凉凉的风吹进了教室，吹乱了您的头发。您坐在讲台旁，正想起身做点什么，突然，您又好像想起了什么，您坐下来——噢！您脱下了高跟鞋，轻轻地，轻轻地走到窗户边，把每一扇窗户都关好了。这一切，都被刚刚醒来的我看在眼里。老师，您是怕吵醒了那些可爱的熟睡的孩子们吧!老师，您知道吗？在那冷风袭来的时候，您的举动就像阳光一样照亮了我的心。老师，谢谢您，谢谢您洒出的阳光，谢谢您阳光般的爱！
二、示例
镜子笑眯眯地说：“你别看他是个小男生，却很爱臭美的，每天他总要对着我照上好几次。那双水汪汪的大眼睛，甜甜地看着这个美丽的世界，鼻子小小的，嘴巴弯弯的，好像晶银的月牙，耳朵小小的，真是一个阳光帅气的小男孩。”
“他的爱好也很多，”足球自豪地说，“但是他最喜欢的就是我了，每天总要抱着我去操场上玩上几个小时，直到汗流浃背了才肯罢休。”电脑争论着说：“不，他也很喜欢我的。如果一有空，他就跑到我的面前，乒乒乒乒的打个不停，直到肚子饿的咕咕叫了才肯罢休。”
书桌眉飞色舞地说：“他啊，是个有名的书痴，一遇到一本好书便爱不释手。有一次妈妈带回一本《安徒生童话》，一读起来什么都忘了，奶奶喊他吃饭，他竟然说吃过了，弄得一家人捧腹大笑。”
椅子皱着眉头说：“他很聪明，但有时也很任性。有一次，奶奶说好星期天带他去肯德基吃他想吃的奶酪饼，可是当天家里来了客人，奶奶走不开，说下星期再去，他就是不答应，批评奶奶说话不算数。”
他很自信，他说：“我有许多优点，也有不少缺点，相信我的优点会像年龄一样增加，缺点像水一般被冲走，做一个各方面都优秀的好孩子。”