张广祥 | 请赐我信心，愿你们未来可期

请赐我信心，愿你们未来可期

语文周记 · 第二周（10.11—10.17）

丁沟中学  张广祥

本周降温了，尤其早晚有点凉。

期初摸底考试成绩揭晓了，班级语文均分82.59，给人的感觉也是凉凉的。

其实也很正常。在第一节语文课上，我已经给孩子们打了预防针，跟他们说：你们在初中，语文成绩120分一不小心轻松到手；到了高中，90分上下徘徊是常态。从云端跌落地面，疼吗？几次一跌，就麻木了。

不是说学生有多笨，只能说现在的语文考试很变态。现代文、文言文、古诗词，内容艰深晦涩，试题古怪刁钻。真不懂，为什么要这样考试？只会败坏语文学习的趣味性！

说到语文学习的趣味性，在开学第一课上，我作了民意调查，结果没一个孩子说是喜欢语文的。唉，多么活泼有趣的学科，什么时候变得面目狰狞，令孩子望而生畏、望而生厌的？除了沉重的应试教育，也与无聊可憎的试题有关吧。

周二上午，碰见了上届高一女孩殷玉莲的父亲。他自称他是我曾经的学生，当年他喜欢语文。这个我真的无法考证，但他的女儿殷玉莲喜欢语文，我是了解的。早读课上，她读书的劲头很足；语文成绩也很好。今年这个班上，我发现一个名叫宋希悦的女孩，读书的热情也蛮高涨的。班上唯一一个扎着羊角辫的她，读背课文时爱抬着脸，眼睛往上翻着，嘴唇一张一翕着，颇投入的模样。但是，她在语文第一节课上没表示她喜欢语文。

令我真正凉意袭身的，是分数在年级的排名。排名多少？11。哈，强化班哈！

犹记得上届我教的高一班级，也是强化班。语文状况呢？入学成绩（即中考）竟然是年级倒数第二，仅略胜一个普通班。当获知这一信息，我惊呆了。世上竟有这等奇事！好在班上的孩子们还不错，后来的语文成绩也在爬坡。

历史有时真的会重演，今年我又欣赏到了。这次考试成绩虽然不是入学成绩，但多多少少是入学成绩的翻版，反映了他们原有的底子，因为课堂教学仅四天，这四天学的《琵琶行》也没有进入试卷。

这个大戏的帷幕已经开启，接下来会怎么演绎下去？

不到一个月，就江都区统一期中考试了，我的孩子们会让我拾起对他们的信心吗？

周二下午第一节课，竞予突然走进我教室，说要听我的课。这种行事风格，不寻常。领导听课，一般也要事先告知的。她倒好，对我突然袭击。好在她毕竟是徒弟，我是师傅，这种关系决定了我不会有忐忑慌张的心理。随堂推门听课也好，她见到的是我本真的课堂、原汁原味的教学。至于课堂教学好坏，就由她判断吧。

在当日下午备课组教研活动后，她问了我一些语文试卷上的问题。主动“请教”，当是好事。要想进步，在于自主成长；“心有疑，随札记，就人问，求确义”，是治学的基本态度。倘若我的孩子们也能如此，何愁语文学不好？

“来而不往非礼也”，我在周四也听了竞予的课。在周三晚上，我告知了我要听她课的事，也声明了：“我听课的目的，只是消除你的紧张心理。”为什么这么说？在学校的统一部署之下，她将在下周开一节新教师亮相课，她说她有点紧张。这样的心理是要不得的。瞄准打仗，需要锤炼心理素质。我想通过我几次身临其课堂，使她渐渐从容起来：听课者都是浮云，我视听课者如粪土！

但事实上，在有我和另一名新教师李娟在场的情况下，这节课她稳重得很。未见她面红耳赤，未见她吞吞吐吐，语速不疾不徐，声调平稳柔和，泰然自若，落落大方，颇有老教师台风。尽管她后来说“我紧张呢”，但至少没有形之于色。

有一点，她喜欢背着手，简直是领导既视感。这当然显得沉稳与老练，只是就我看来，一个女孩子这样似乎不妥。我跟她说了，至于她改不改，无所谓，毕竟无关紧要，或许还会成为她的招牌造型呢。

对教材的处理，对课堂的驾驭，她的能力也是非常强的。

下了课，我们做了交流。我肯定了她的这节课，也提出了我眼中的一些瑕疵。她很“缠”人，一再要我指出她的不足，并要我再次走进她的课堂。

周五，听了一节李娟的课。同样，她也完全不像是刚刚入职的。

由此我想，竞予、李娟都必然前景无量，未来可期！

那么，我的孩子们呢？请赐我信心，愿你们未来可期！