扒皮醒思录（一百六十六）
转：家长百事答
高层次，都是自己一点一点修来的；
何为修？控制着劣性爬上掌控的高台；
低层次，都是自己一点一点掉下的；
何为掉？纵容着劣性坠入失控的地狱；
主动选择的事，做成了，产生自我认同；
被动选择的事，做成了，只会觉得侥幸；
意愿，是个人成长的核心。
说到“选择大于努力”；
人们就想到“机遇”那里去了；
其实选择不是偶然孤立的点事件；
而是从日常琐事到高峰抉择连续不断的线事件；
要先从点上做到不延续错误的；
再去逐渐寻找心安的事做；
最后去寻找既心安又心甘的事做；
这样则能最大限度做对的选择；
若一直延续错误，何谈选择？唯有错过！
都说扒开现象看本质；
但很多人们认为的本质依旧还是现象；
怎么区分是否扒到本质了呢？
标准如下：
现象是能量，本质是信息；
现象是描述，本质是数据；
进步的方法有二：
一为浸染熏习，是在对的架构里靠长时间影响来熏养习气；
此路漫长、需要智慧、需要外缘，难遇；
一为事事修行，是在每一次事件里都努力弄清事理，在每一次努力后都寻找自我认同；
此路快捷，全凭个人努力，求而可得；
紧张着，横竖也是进步多；
松懈着，最好也不过是原地转；
人就像风筝一样，得有绳牵着；
要找那个绳；
没志向可以有目标；
没目标可以有压力；
就怕啥啥都不要，就是个逃；
松懈的像个棉裤腰，靠幻想给希望，靠谎言造评论，靠麻醉给安生，不知不觉把自己毁掉。
人和人的事，不必盯着对错，最后还是要以心安无虞、心甘情愿为终点；
集体的事，也不必盯着对错，最后也只有以温暖陶醉的团结、引以为傲的规则来长存；
烧火时，有风来我们要挡风，火苗弱我们要添柴，目的是要火旺起来成为热能；
管孩子学习就像烧火；
有情绪我们要转化，没热情我们要鼓舞，目的是要孩子喜欢学习、喜欢努力的感觉，成为强者；
要牢记的是：
要转化情绪鼓舞热情让他喜欢学习；
而不是激发情绪打击热情让他厌恶学习；
命是什么？是注意力！
什么控制注意力？
无自我认同，难就控制注意力；
有自我认同，干就控制注意力；
无希望，打击就控制注意力；
有希望，奋斗就控制注意力；
所以，建立目标并用努力实现从而得到自我认同；挖掘自我优点并验证从而建立人生希望，就是人生最要紧的两件大事。
管理者最需要两个本事：
一为制定规则，二为统一意愿；
有规则别靠道德，付出不均必生怨气；
有意愿别靠强压，意愿不服必生斗争；