六年级科学上三单元教案2

教学内容3.2 电磁铁课时1教学目标1、电磁铁具有接通电流产生磁性、断开电流磁性消失的基本性质。2、改变通过电磁铁中的电流方向（电池的正负极连接和线圈绕线方向）会改变电磁铁的南北极。3、制作铁钉电磁铁；做研究电磁铁的南北极的实验。4、养成认真细致、合作进行研究的品质。教学重点教学难点电磁铁的基本性质电磁铁南北极变化的因素教学方法合作实验探究教具准备学生自备：大头针、透明胶教师准备：绝缘导线、大铁钉、砂纸、指南针教学过程教师活动学生活动（一）导入（二）制作铁钉电磁铁（三）铁钉电磁铁的南北极复习：通过上节课的研究，我们知道了“电能够产生磁”。那么我们如果把导线绕在一枚大铁钉上，铁钉又会出现什么变化呢？（板书课题：电磁铁）1、  组织学生学习电磁铁的制作方法。（1）朝着同一个方向绕导线。（2）要将绕在铁钉上的线圈2头固定好。（3）制作完成后，要通电试一试是否制作成功。2、巡视指导。3、提问：怎么知道自己制作的电磁铁是否具有磁性？（注意学生对实验过程和现象的描述，指导正确的实验方法。）4、电磁铁做好以后，在不通电的情况下具有磁性吗？为什么？（介绍磁化现象）1、出示问题：你们发现电磁铁的磁性哪里比较强？哪里比较弱？怎么知道的？2、再问：电磁铁有磁极吗？我们可以验证电磁铁是否有磁极吗？怎么做？3、教师听取汇报小结实验方法。思考引发探究欲望。1、阅读P50制作铁钉电磁铁的部分，按照书上的方法制作铁钉电磁铁。2、分组制作组装电磁铁。3、学生讨论交流汇报：用实验方法检验电磁铁是否有磁性。4、实验进行验证。知道磁化现象。1、学生讨论交流：磁性强的地方是磁极。2、继续思考讨论。3、班级交流汇报。教学过程教师活动学生活动4、教师巡视指导。5、听取学生交流汇报，解实验情况：电磁铁是否有磁极？南北极各在那一端？6、各小组电磁铁的磁极位置一样吗？为什么？7、比较磁极位置不一样的小组的电磁铁，找出2者之间的差别。（注意电池的接法要与汇报前一致）8、讨论：电磁铁的南北极与什么因素有关？9、小结：电磁铁是利用电来产生磁性的。4、分组实验做好记录。5、汇报实验发现。6、思考交流汇报：电磁铁的磁极位置不一样的原因。7、分组汇报。8、分组讨论交流汇报。板书：               第2课 电磁铁基本性质：通电有磁性；断电无磁性。电磁铁的南北极与电池正负极、线圈缠绕方向有关。反思：