只有普及弱引导型综合素质托育服务才能让素质教育“不馊”
育邻梦
网友提问：少儿体能训练课程报哪种？
回复：过度商业细分使成长素质变味，只有普及弱引导型综合素质托育服务才能让素质教育“不馊”。
游泳、跑步、跳绳、篮球、足球、乒乓球、羽毛球、攀岩、**拳道、踢毽子......受市场经济盈利驱使，城镇之中孩子们的体能素质正被细分拆解成为一颗有一颗互不相干的“螺丝钉”。那么，学分制、功利化细分少儿体能训练对孩子的综合成长发育影响几何呢？
一、拖累人口生育
专卖店的同品级商品一定比百货超市附加利润更高。同样，细分之后的素质教育也一定会因为被“专业”包装而身价倍增。有人说：“羊毛出在狗身上，猪来买单。”这用到教育培训行业在恰当不过，教育培训服务的利润来自孩子、而真正买单的却是全民人口生育能力。而今，寸土寸金的城镇之中，处处是商业、处处都在牟利。因此，城镇化率越高的国家或地区人口生育能力也就越低。
二、不利于孩子们综合素质均衡发展
仔细翻阅欧洲国家国旗，您会发现一个特别有趣的现象，它们几乎只有两个基本模板，那便是以英国+瑞典+瑞士+希腊为代表的十字旗、以俄罗斯+德国+法国+意大利为代表的三色旗，是所谓教权国家和王权国家、也即是“上帝的归上帝、凯撒的归凯撒”统治格局的延续。
游泳馆里只能能游泳、跳绳课时内只能跳绳、篮球教练不管其它......细分之后的素质教育貌似每个项目都有专人负责。然而，他们并不提供兼容型服务，也就类似“上帝的归上帝、凯撒的归凯撒”的教学格局。但是，孩子的身体肌能是一个整体，理应综合全面协调发展才对呀！
学分+功利化的素质教育得不到真素质
三、不利于“因材施教”
我国近代著名教育家陶行知先生说：“培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫'因材施教’。”同样，只有全面了解孩子的成长习性，才能对TA们辅以“因材施教”。然而，细分素质教育的目的就是为了盈利最大化，他们又如何会尽心竭力地真正发掘孩子的个体成长潜能，进而落实“因材施教”呢？
四、不利于亲子互动
生产劳动专业化使人类社会劳动生产能力有了长足提高。但是，专业化的生产劳动也带来了一个巨大的副产品，那就是阻挡了绝大多数消费者亲子参与生活必需品生产加工的机会。同样，素质教育过度细分之后亦会阻碍家长参与孩子学习成长的机会。因为，一旦出现专业细分素质教育它就一定会阻碍综合素质自由发展，比如现在几乎所有地级以上城镇都有大型体育场馆，然而居民区的综合游娱设施却乏善可陈；几乎所有城镇都有居民游娱公园/广场，老人们却因为居民区缺乏健身配套不得不与年轻人争抢早晨的公共交通资源。
五、是童年身体亚健康的“帮凶”
国家卫健委数据：2020年，我国成年居民超重肥胖率已经超过50%，其中6-17岁儿童青少年接近20%，6岁以下儿童达到10%。城镇土地本就寸土寸金，素质教育再来个细分服务，那么有多少孩子能够长时间接受专业素质成长服务呢？
人类是自然生命体系中最具智慧的高等级哺乳动物，也是唯一懂得借助火烹调食物的杂食性动物族群，人类的食物包括稻米+小麦+玉米+小麦+燕麦等谷物、白菜+菠菜+萝卜+黄瓜+韭菜+南瓜等蔬菜、猪肉+牛肉+羊肉+鸡肉+鸭肉等肉食......同样，人类综合身体素质培养也少不了综合营养补给，孩子们的综合素质提升即需要练习游泳、跑步、跳绳，也需要适当练习篮球、乒乓球、羽毛球、足球。
校园非授课时间不开放、校外公园太远孩子们不能自由&自主前往、校外游娱场所都是生意经......对孩子们实行“韭菜”式收割的现代社会正在“自食恶果”。1950年，总人口约5.5亿，新生儿童1419万人，出生率约25.8‰；三年自然灾害最困难的1961年，总人口约6.5亿，新生儿童949万人，出生率14.6‰；2020年，全国总人口约14亿，新生儿童1200万人，出生率约8.57‰。
对！你没看错，今天我国的人口生育能力还不及新中国建国初年、不及三年自然灾害最困难时刻。这是为什么呢？因为，按照成人商品交换逻辑搭建起来的市场经济，已妥妥将生儿育女变成了普通工薪阶层和农民的“致负经”，培育辅助孩子学习成长的综合投入年年增长、绝大多数孩子成年之后的劳动收益却在逐年递减。所以，未来只有禁绝义务教育校内商业+完善校外公办综合托育服务才能重塑“师德”、只有用全社会最好的资源+大公无私地辅助孩童学习成长才能从教育层面上提振全民生育能力、只有普及弱引导型+小区级综合素质托育服务才能让素质教育“不馊”。
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