善于解决问题的人，练好字不难！

01

关于练字方法的问题，我们谈过很多，尤其在菜单目录 “系统练字” 当中，我们把整个练字的过程系统阐述了一遍。

我们已经知道，练好字的过程，实际上就是不断地纠正自己的书写习惯，找出字里的问题，不断修正和改善的这么一个过程。

但是在具体的操作过程中，通过每天对练字群里一百余名小伙伴的作业点评，我发现一个很头疼的问题：

许多已经指出的问题在同一个人身上重复出现！

换言之，明明已经指出来问题在哪里，却迟迟解决不了！

我们举一个例子来说明一下。

这个“王”字要写好其实很简单，三横平行等距，竖笔居中，就差不多了，上面这张字，却出现了很多问题：

我们用（1,2）来表示第一排第二个“王”字。（1,2）后两横间距过大；（2,1）竖笔斜了；（3,6）中间的短横太斜了。

细节的问题还能挑出来很多，我们姑且就找出这三个，实际上，这位小伙伴最大的问题，还是第一个，间距不一致的问题很严重，大多数字里都有这个问题。

所以我在点评的时候，我告诉他，注意三横间距要相等。

可是就是这么一个简单的问题，死活解决不了，偶尔写好了，它又会跟阴魂不散似的反复出现。

类似的情况，在很多人身上出现。

我思索良久，百思不得解。

02

看《刻意练习》这本书的时候，我才想明白是怎么回事。

练字就是找到自己写字过程中的问题，然后解决问题。但是，我们每写一个字，都能找出许多问题。

按理说，有问题不怕，有问题多也不怕，一个一个去解决就可以了。然而最大的问题在于：

太多人，不明白什么叫做“问题”被解决了！

还以上面这张图为例，单字的问题有三个：一是间距不等问题；二是竖笔不直问题；三是横的角度太斜问题。

最低效的练字者，写了十个“王”，没有一个问题解决了的，然后开始写别的字——没有任何收获；

一般低效的练字者，写了若干个“王”，有一个写好了，三个问题都没出现，开始写别的字——说不清有没有收获；

一般高效的练字者，写了若干个“王”，大半都能写好了，然后开始写别的字——有收获但是很可能旧病复发；

最高效者，不管“王”字整体写好没写好，能够确保写任何一个“王”，都不会出现明显的间距不等的问题了，开始瞄准下一个“竖笔不直”的问题，能够确保任何一个“王”字，都不会出现明显的问题之后，开始写下一个字——最踏实最真实的进步。

显然，只有当你自己真切地知道，通过反复地练习，某些问题你不会再犯了，你才真正地解决了这个问题。

而不是，偶然写出一个成功的，就万事大吉。

03

明白了症结所在，我还要给大家几条建议：

1，一次只解决一个问题。

还拿上方的“王”字举例，很多人会出现这种情况：写了一个间距相等的字，发现竖歪了，下一个字一定把注意力放在竖笔上；竖笔写直了，横的角度又斜了，下一个字一定把注意力放在横的角度上；角度对了，间距不等的问题又回来了，下一个字一定把注意力放在间距上……

顾此失彼，手忙脚乱，写了很久，看似哪个问题都能解决，却是哪个问题都没有解决。

所以正确的姿势是：现在间距问题最突出，我最想解决它！

好，全力以赴，终于写了一个间距相等的了，可是竖歪了，不管，下一个我能不能继续让间距相等才是你需要关注的，一直到最后彻底解决了间距不等的问题才罢休。

2，学会分解问题。

不同的阶段，我们的能力水平不一样。

比如在一整张作品中，王字写得失败了，那么这个问题就在“王”字这儿，我们要解决他。

可能有的朋友，解决“王”字的问题很容易，写几个就好了，但是有的朋友不行。

因为“王”字本身可能存在好几个问题，就像上面的“王”字，那么有只能一个一个去解决。这时候，我们把“王”字的这一个问题，分解成了好几个问题。

那么接下来加入我们要解决的是底横没有写好的问题，对有的人来说，也许轻易解决，但是有的还是不行，因为底横本身，也可能出现好几个问题。比如说倾斜角度不对，比如行笔不稳，比如起笔过重，等等。

所以我们需要再次分解，因每个人的水平不同，而分解到不同的，你可解决的层面。

这就是为什么对于初学者而言，练字往往需要从简单的开始，因为复杂的字问题太多，他解决不了那么多，容易顾此失彼。

不过不要误会，并不意味着所有人就都得从笔画开始写，每个人的起跑线和终点线都是不一样的。

3，分组练习。

分组练习的目的，是为了得到“成功率”的反馈。

按照前文我们说的彻底解决问题的标准，解决一个问题不是一蹴而就的，没办法做到突然一下子我们的竖笔就能每一个都能写直，突然一下子间距都能做到相等。

那么怎么判断我们有没有进步呢？

看成功率。

我们练习单字的时候，比如说10个字为一组，每写完一组，你仔细观察一下有多少个是成功的？不要看整体字的成功，只需要看你要解决的那个问题就可以了。

想清楚下一组应该怎么做才能提高成功率，再开始下一组的练习。

然后每一组你都有一个反馈，每一组都有一个反思，这样会更有效率。

04

最后我们来看一个实例。

比如说上面这张字，我们找一个比较突出的问题来解决，显然第一句的“里”字，横画的间距是个大问题，而且这种类似的问题在很多字里常常见到，所以接下来，我让这位小朋友解决它。

所以小朋友发了这张图给我，而且自己还带了两句点评，下面的这句“最后一横太短”，暴露出一个我们经常犯的问题，就是在解决某一个问题的时候，往往受到其他问题的干扰，而不能专注于某一个问题，这对问题的解决是不利的。

我说，你看，你的“里”字的间距问题，打圈的都没有解决呢，就不要管其他问题了好吧。因此又继续写：

到这张字，问题还是没有完全解决，这时候我们如果需要判断自己有没有进步，可以通过“成功率”来判断，符合条件的都打上圈，如果打圈的越来越多，就是进步。

而且，通过这种定位，我相信这位小朋友再去写“里”字的时候，即使不能完全平行等距，至少也不会犯那么明显的错误了。

以上是27日群分享的一部分内容，希望对大家有所启发。