说真的，如果不是傍晚去高中，我不会写这个话题。本来早上的清单里写的是“何为教育情怀？”，但是，我现在真的非常想回到我的高中课堂。高中和我家仅仅一路之隔，（“君在江汉北，我在江汉南，日日思君不见君，共享江汉路。”）以前上班的时候，我多数都是听到预备铃响才开始下楼，一路狂奔到教室，保证三分钟候课淡定出现。教了15年的高中英语，完整地教过三轮，分别是2000-2003第一届、2007-2010第二届、2011-2014第三届。除2003-2004年带一年高一班主任外，其他都是高三，在2006-2007学年，带了三个高三复习班，共有226个学生。高考成绩最差全市第三。2015年离开华高的时候，高考成绩全市高考第一，八名学生被高校英语专业录取。不知道为什么，我现在非常地忧伤，其实晚饭吃了一半就放在那里了，真的吃不下，这对我来说还是第一次。想想这么多年，自己最喜欢的是什么呢？毫无疑问，根据自己真实的心里想法，就是做一名普通的高中英语老师。校长，不是我想要的，做校长只是为了父亲。我在高中英语课堂上能真正享受自我，能享受课堂，享受说英语的快乐，享受和孩子们在一起的时光。曾经有次让写自己的格言，我写的是：享受英语，享受说英语，享受说英语的课堂。很多听过我课的同事都会说，我的课堂让人很享受。听过我课的孩子们也绝大多数这样表达。我何尝不是享受自己呢？不管学生程度如何，我的原则一直都是全英课堂，需要提高的是学生，老师不能因为学生刚开始程度差就降低自己的标准。我的课堂有很多惯例：一、每节课前都有free-talk我曾给学生说：有张美青的地方，就有free talk。学生多年后回忆起最多的都是这个环节，它不但锻炼了学生的口语，还锻炼了孩子们的自信、表达能力和公众场合的表现力。这是非常了不起的事情。二、课堂学生都是按坐标号走。班里有个宝贝盒子，里面装的都是孩子们的号码，从A1到J8。课堂上我只抽孩子们的坐标号，这样确保了每个人都有机会站起来回答问题。人人平等的原则一直我课堂坚守的第一原则，第一名和最后一名，我从来都一视同仁。三、几乎没有改过作业。我的每一个课代表都非常的优秀，有的是天生优秀，有的是被我培养优秀。英语课代表任务非常多，每天收练字，最初我改，然后就是小组长改。所以作业都必须提前统计好正答率，正错的题号分别是什么，统计清晰。四、每天都练字。15年如一日。曾经我要求只能用蓝色墨水的钢笔，可惜后来高考要求只能用0.5毫米的黑色水笔，我只好妥协。关于练字 ，我从来都非常固执，我教的每一天都不能例外，包括春节当天。少一天，就补一天，几乎不罚。他们把这个称作过关。五、每天一篇阅读或者完形填空。这是间隔来讲的，但是，讲的人不是我，是学生。学生需要把生词查好提前写黑板上，把主要意思用英语表达，把错题统计好，把准确的讲清楚。这都要求提前问同学，而不是我。六、课堂上的话题一切皆有可能。课堂上已经让学生占据了这么多时间，所以，留给我的时间向来不是很多。我会给学生补充孩子讲到的内容，更会补充没有讲到的内容。海明威的作品是我讲地yang最多的，《飘》的Tomorrow is another day 出现频率很高。简爱的经典会被提及，雪莱的诗会被引用，济慈的诗也很喜欢。孩子们学不会的就说学英语不过是a piece of cake，加油就会没问题。Nature calls的含义给孩子们讲过，这被后来上新东方的学生自豪地给我说“老师说到这的时候，所有学生都不知道，只有我一个人会”。我为她自豪！孩子们有些时候会开辩论赛，有的时候是表演话剧，当然绝大多数时候都是在听或者说英语。我的至理名言：Without high-quality input,there will be no high-quality output.学生们好像都记得。谈天说地是我的爱好，说我的那个荷兰老师把双唇印在黑板上，为的就是教我们tulips是郁金香。那个法国老师经常练太极，如何过感恩节和万圣节等等。文化的渗透都是点点滴滴。学语言离开文化的熏陶是没有生命的，学语言而不说语言是违背语言原则的。七、评价是多元的。发奖状的事情早已不稀罕，我会起很多不同的名字，为的就是让更多孩子都有发到奖状的机会。八、每次考试都有临终嘱托。考前我会用一节课给孩子们仔细讲解各种题型的做题方法，不管是听力还是作文，听力不要选D，因为没有。作文一定要三段，总分总，字一定要写得比你的脸好看，因为能吸引阅卷人才有可能拿高分。完形填空考3C---culture,common sense 和context.阅读理解题型主要有四种：细节，主题、猜测、题材等等。我会一遍一遍地讲，不管是高一的第一次月考，还是高考前的高考，我都会讲，尽管老生常谈，但是，孩子们还都听得津津有味。九、课堂从来没有一个人睡觉。不管什么程度的班，我的课堂从来没有一个人睡觉。如果有，我就反思自己。如果有，我就不停地喊，换着花样喊，直到不睡觉。我是我课堂的主人，我掌控我的课堂。学生的英语成绩都相当好，我是很幸运的，因为我教的学生都是年级最优秀的；如果最初不是最优秀的 ，那我就把他们变成最优秀的。我真正享受我的课堂，真的。梦回高中课堂，很想。写到这里， 我心情好多了。不是每个梦想都能实现，不是每次决定都是自己真心所愿，不是每次脚步都是走得稳妥矫健，但是，既然已经迈出一步，就不可能回到最初。曾经拥有，不必永久。高中课堂的美，在记忆里，在我的，和历届孩子们的心里，足矣。
