玛塔幼儿实物编程机器人学习第2天：点数小游戏（数学）

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自从给娃买了玛塔幼儿实物编程机器人——玛塔小Q以后，孩子很开心，说每天都要玩。

我答应了，我说我们每天玩一个地图。

今天带我玩的地图是——点数小游戏（数学）这一张地图。

△ 点数小游戏地图

首先从材料盒子里面找到这张地图，然后拿出来，玛塔小Q机器人开机以后，先把机器人放在地图的识别区域上，也就是地图的主入口，听到机器人小Q会有语音提示识别了地图以后，就可以开始了。

这个地图对于没有学过数学的孩子，可以引导孩子学习数字与具体的图形对应，例如地图上面的1表示1颗草莓，2对应着2颗草莓.......以此类推下去

识别了地图，前面也知道了如何通过编程按键指挥机器人，我问孩子找个要怎么玩呢？

孩子说我知道，很简单啊，我们按照数字的顺序走啊，从1-6，数数走你不会啊。

我说，原来是这样啊，好的好的。

然后我们就开始玩了，先把玛塔小Q机器人放在地图上1颗草莓的位置，然后控制玛塔小Q机器人走到第2颗草莓的位置。

对应的编程指令顺序：

方法1：↑↑↰ ↑

方法2：↰↑↱↑↑

......

从第2颗草莓走到第3颗草莓编程指令顺序：

方法1：↑↑↰↓

方法2：↓↱↑↑

从第3颗草莓走到第4颗草莓编程指令顺序：

方法1：↑↰↑↑↑

方法2：↰↑↑↱↑

从第4颗草莓走到第5颗草莓编程指令顺序：

方法1：↑↰↑↑↑

方法2：↰↑↑↱↑

从第5颗草莓走到第6颗草莓编程指令顺序：

方法1：↑↰↑↑↑↑

方法2：↰↑↑↑↱↑

从第6颗草莓走到第7颗草莓编程指令顺序：

方法1：↱↑↱↑↑

方法2：↱↱↑↑↱↑

其实每上一个到下一个目标点的编程指令方法不止两种，这里就先列出两种，因为我每次要求孩子都是至少思考两种走法，或者我自己操作一遍，孩子再操作要换一种方法，通过这种方式引导孩子自己去思考不同的路径方法。

当面对一个问题时候，很多时候并不是只有一种解决办法，我们要多去思考解决问题的办法，调动娃思考。

—End—

对于儿童人工智能学习并没有那么复杂，买上一套教具，我们自己在家里陪孩子玩起来，既节省了把娃送到培训班的费用，有增强了与娃之间的互动，何乐而不为？

我们一起带娃“玩”中学!

茫茫人海中相遇，都是一种缘分，我是琦爸，希望用科学游戏、人工智能学习和亲子阅读来陪伴孩子成长，培养孩子对科学的兴趣和思维方式。

育儿先育己，做父母的路上，我们一起身体力行，共同成长。

如果您也是一位孩子宝爸宝妈，也想带孩子玩出新花样，请加入琦爸组建的“父母研习社”，我们一起践行带娃“玩”中学。

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