金汇昆：带着他们四个去上课

带着他们四个去上课

文/金汇昆

“老师，他说他被我带偏了。”写作文时，浩跟笑着我说道，“被带偏”的人是他的同桌，然后，浩的同桌给我一个“幽怨”的眼神。

“没事儿，偏了你就在后面纠正一下，大胆地写。”我笑着说。

自己写作文，怎么会被同桌带偏呢？因为上课时，我带着他们四个去的。而且，他们成为了主讲人，我只是做一下简要的总结。

事情还要从昨天晚新闻时说起，因为昨天第九节课我让学生自学了作文学案，所以趁着新闻辅导时间，我找几位同学咨询一下他们自学的情况。当然，我不是随意找的，而是找班里的那些思想深刻的学生。

第一位同学是祺，为什么找他呢，因为在上次研讨会时，祺对作文的总结既全面又深刻；第二位同学是阔，因为在我和祺聊天时，阔似乎在观望、偷听；第三位同学是浩，因为浩的札记本写的很好，总是出乎我的意料，总是如此，没有例外；第四位同学是泰，因为泰是一个热爱写作的人，他有自己的公众号。

和他们聊天时，我稍微纠正了他们对写作的认识，最后告诉他们把我们之间聊天整理一下，明天跟着我去讲课。两个班都要讲，而不是在一个班讲。听了我最后的嘱咐，或者说要求，他们没有任何的反感，相反，是欣然接受，还给我一个坚定的眼神。

今天课上，祺先总体讲，内容是时评文的思路和结构，然后是阔做补充，他用要写的作文题目做例子进行思路的深化，再然后是泰，他直接念自己写的范文，思想很深刻，只是结构呆板，像答政治、历史简答题，好在在第一个班念完后，我给出提升建议，在第二次念时，他回避了这个问题；最后是浩，他的视角比他们三位的要一点，我总结他发言的内容，其源泉是两个问题：第一，12岁小女孩扫大街这件事为什么能够发生？第二，12岁小女孩扫大街这件事成为热搜为什么会发生？对于这样的总结，浩很是认同。

这样，他们讲完之后，对于时评文的思路、写法还有今天的作文题目，我就不需要再赘述了。我只是强调了一下作文的开头和结尾，当然这里面也是大有乾坤，比如如何理解开头，如何理解开头和结尾的关系等。

带着他们四个去上课，这又是一件有趣的事情。他们四个在，我说的就少了很多，因为该说的我早就说了。学生听得更认真投入了，因为他们四个更懂学情，更接近讲台下的同学们，无论是思维，还是思想。

榷山

辛丑秋白（10.20）

于湖城湖畔

【作者简介】

金汇昆，笔名江一，1988年生，东北师范大学教育硕士，青年作家，诗人，现为河北衡水中学教师,河北省作家协会会员、衡水市作家协会会员，出版作品有《渡缘》《桃花坞雨》《艺术里的童颜》《美的唤醒》《情境之门》等。教育与写作理念：师德是知与行的合一，信仰中文，写作育人，让生命的启蒙不断发生。