四年级下小数的意义和性质10

课   时  教   案课  题小数的意义和性质综合练习（十）课  型练习课教 学目 标通过复习，使学生进一步掌握小数的意义和性质；熟练地掌握小数大小的比较以及小数和复名数的相互改写方法等，培养学生综合运用知识的能力。重 点难 点小数的意义、性质教 法引导、自学教 具小黑板教    学    过    程学生活动一、基本训练1．填空。（1）用来表示（）的数，叫做小数。（2）小数点的左边是小数的（）部分，右边是（）部分。（3）10.605读作（）；二百点零二七写作（）。（4）小数点右边第三位是（）位，它的计数单位是（）。（5）把0.0800化简得（）；把12.3写成三位小数是（）。（6）0.09×1000＝（）；14.5÷100=（）。（7）6.08千克＝（）克；5.9米=（）米（）厘米；2吨360千克=（）吨=（）千克；128000＝（）万；23708000000＝（）亿。（8）把8.953保留一位小数是（），精确到0.01是（）。2．比较大小，在”○“里填”＞“、”＜“或”＝“。（1）3.6○3.06（2）0.0724○0.0733（3）5.108○5.1008（4）0.990○0.9900二、复习指导1．复习小数的意义。（1）让学生回答什么叫小数？（2）完成教材第50页的第1题。2．复习小数的性质和大小比较。（1）让学生回答小数的性质？（2）回答比较小数大小的方法？（3）完成教材第50页的第2题。3．复习小数点的移动引起小数大小的变化。（1）说说小数点的移动引起小数大小的变化规律是怎样的？（2）完成教材第50页的第3题。4．复习小数和复名数。完成教材第50页的第4题，集体订正。5．复习求一个小数的近似数。（1）说说求一个小数的近似数的方法？（2）怎样把一个数改写成用”万“或”亿“作单位的数？（3）完成教材第108页的第5题。三、综合练习1、0.45表示(    )。2、把6.956 6.965 6.659 9.665 5.669 按从小到大排列是( )。3、在○里填“>”、“<”或“＝”。16.36○16.63     0.36米○360厘米0.97○1.01       0.23吨○2100千克4、100千克稻谷可出大米76千克，平均每千克稻谷出大米多少千克?10000千克稻谷可出大米多少千克?5、作业：练习十一的第10-12题。开火车填空看书复习独立完成板书设计综合练习————    ————反思