读书笔记：如何培养学生的坚定信念？（下）——走进苏霍姆林斯基的教育世界
4.信念来之不易
信念每时每天、随时随地可以形成，而一旦信念形成，就显得无比珍贵了，就会对我们的人生发展具有十分重要的指导意义。因此，我们要教育学生珍惜信念，不轻言放弃。
海伦·凯勒双目失明、两耳失聪，却努力的从一个让人同情默默无闻的小女孩变成让全世界尊敬的女强人。如果生活真的不公平，那么，生活对她的不公平可谓到了极致。她完全可以放弃她的梦想躲在阴暗的角落里放声痛哭，没有人会责怪她，她也完全可以躺在床上或坐在轮椅上，像一个植物人一样由人服侍。可是这一切，她都没有做，她只是吃力的在老师的帮助下学习盲语，触摸着事物，仅仅凭着她永不言弃的信念和坚持不懈的意志。她把她理想的天空涂上了人生最亮的色彩。
英国著名作家狄更斯平时很注意观察生活、体验生活，不管刮风下雨，每天都坚持到街头去观察、谛听，记下行人的零言碎语，积累了丰富的生活资料。这样，他才在《大卫·科波菲尔》中写下精彩的人物对话描写，在《双城记》中留下逼真的社会背景描写，从而成为英国一代文豪，取得了他文学事业上的巨大成功。
苏霍姆林斯基认为，信念是否深刻与巩固，在很大程度上取决于学生在道德教育过程中如何形成个人的思想定向。一旦学生正确的信念形成，我们就要帮助学生明确信念、巩固信念和珍惜信念，这样学生才能走得更远，距离成功才会更近。他说：“信念，就其本质而言，是一种来之不易的东西。如果不是这样，人就永远也不会珍视自己的信念。需要细心和耐心，而且并非轻而易举的这种劳动——是通往坚定信念惟一可能的途径。”
因为信念来之不易，因此也就显得更加弥足珍贵。有人说：信念的力量在于，即使遭受厄运，也能点燃希望的火炬；信念的伟大在于，即使遇到险境，也能扬起生活的风帆；信念的魅力在于，即使身陷困窘，也能保持高洁的品行。但是，信念是以积极的行动作为支点的。没有行动，信念也就是空想。因此，苏霍姆林斯基说：“信念只有在积极的行动之中才能够生存，才能够得到加强和磨炼。”
5.信念会使人产生英勇精神
苏霍姆林斯基生活的年代，是一个极其动荡的年代，也是一个英雄辈出的时代。在那个年代，需要英雄人物，需要千千万万个英雄人物。那么，英雄是怎样产生的呢？
苏霍姆林斯基认为，信念会使人产生英勇精神和英雄行为。因此，对学生进行英雄主义的教育，培养学生的英勇精神，既是时代的需要，也是个人健康成长的需要。他说：“孩子们对祖国儿女的英雄行为的钦佩，这会在情感上和审美方面对他们日常的生活和劳动产生很大的影响，能激励他们努力去克服困难。他们体会到年长的人的劳动和自己的劳动是一种幸福，英雄们正是为了这种幸福而洒下的热血……这样的信念会使青年产生英勇崇高的精神，而这种精神应该是青年形影不离的伴侣。”
当然，我们目前是处于和平时期，为祖国独立而献身可能不需要了。但是，为祖国的富强繁荣而努力的英勇精神还仍然需要，为个人健康成长的信念还仍然需要。因此，我们对学生的英勇精神的教育还仍然具有极其重要的意义。
那么，对学生的这种英勇精神信念的培养从哪里入手呢？苏霍姆林斯基认为：“道德信念的形成应从培养学生的习惯入手，因为当学生高尚的道德行为己经形成习惯时，道德信念就稳定地形成了。”“无论多么寡言、腼腆和平庸的学生，在心灵深处都珍藏着为人民利益而英勇献身的愿望。”从培养学生良好的习惯开始，让英勇精神信念在学生心中生根、发芽、开花和结果，让良好的道德信念伴随着孩子们的一生。我们教师的主要任务，就是要创造良好的英勇精神信念形成环境，精心地呵护、培育着，并使之与行动融合在一起，促进孩子的茁壮成长。
我们再分享这样一个故事：
据说，有一种形体很小的鸟，当冬天来临时，它就要飞越海洋。面对无边无际的大海，它唯一的依靠只是一根小木棒，它飞累了的时候，就把木棒扔向水中，在上面休息，饿的时候就吃游在水面上的小鱼，小鸟靠一根小小的木棒和自己的信念、勇气飞过了辽阔的海洋。
其实，我们的生活就像一只小鸟，信念是它的翅膀，有了翅膀才能飞向天空，生活才变得五彩斑斓。
6.时刻为自己的信念而斗争
苏霍姆林斯基认为：“一个真正的人，宁愿自己被杀头，也不会背叛自己的信念；时刻准备着为自己的信念而斗争，捍卫它，当阶级的信念得到胜利时，个人的每一部分都在庆幸，这才是真正人的思想品质。”
苏霍姆林斯基的这段话，是历史特殊时期——战争年代的产物，但对于和平时期的今天仍然具有借鉴意义。事实上，在和平时期的今天，我们认为信念的核心就是一种责任。对于不同的人来说，可能有不同的信念；对于不同阶段的人来说，信念也可能大不相同。但是，无论什么人或无论在什么阶段，每人始终都应该有一种高度的社会责任感、家庭责任感和自我责任感。这种责任感就是一种坚定的信念，即对社会负责、对家庭负责和对自己负责的信念。这种信念既是一种压力，也是一种动力，我们“时刻准备着为自己的信念而斗争”。
有这样一则动人的故事：
有一对母女，母亲在女儿 2岁时患上癌症。医生说她最多能活几个月。更不幸的事情又接踵而至，她的丈夫在一次雨天运货时车翻人亡。灾难似乎决心要摧毁这个家庭，但这位母亲坚持住了。处理完丈夫的交通事故后，她用所有的积蓄开了一间小百货店，决心要让女儿健康成长，读完大学，成为一个有用的人。她一次次的接受手术和化疗，每次医生都说：“可能只有几个月时间了。”但她不甘心，她对自己说：“我必须活着，活到女儿大学毕业。”她的病最终没能治愈，但她却因为一个坚强的信念而将死亡推后了整整20年。她是在看到女儿大学毕业走上工作岗位两个星期后离世的。很多人包括为她治疗的医生们，都深为这位母亲因爱而生的信念力量感动不已。
由此可见，这位母亲对家庭的责任感就是一种巨大的信念，“因为一个坚强的信念而将死亡推后了整整20年”。由此可见，信念与责任，是能够创造奇迹的，是人的生命中最强大的力量。
结 束 语
有的人，因为一个至死不渝的信念——为了自己的事业成功，坚定地活下去，最终实现了自己的人生目标。
作家柳青，他为了完成《创业史》的写作，忍辱负重，病中偷生。《创业史》第一部发表以后，在中国文坛上引起了巨大的反响，并被翻译成多国文字。许多外国作家都对《创业史》的写作推崇备至。
他在乡下的住所被捣毁了，被揪回城里，住在一间狭小的平房里。房子周围是厕所、厩棚和醋厂，无论白天黑夜都有一股难闻的气味刺激着他，这对患有气味过敏性哮喘病的柳青来说，无异于每天都在受着酷刑。
一名记者在回顾了柳青一生之后说：“不说违心的话，不做违心的事，不向恶势力低头，不放弃自己的追求，这是柳青的人品性格。”
因为信念，柳青艰难地活下来了，最终实现了自己的人生夙愿。信念，就是他活下来的一根支柱，是实现梦想的强大力量。
事实上，苏霍姆林斯基的一生，是“奉献”的一生，是“我把自己的一生献给孩子们”的一生。这就是他矢志不渝的教育信念。
苏霍姆林斯基是卓越的教育家、教师、思想家和作家。他在帕夫雷什这所农村中学担任校长、教师和教育者长达32年。在帕夫雷什中学期间，进行了大量的教改实验，使这所农村中学成为国内外著名的教育实验园地。苏霍姆林斯基一生短暂（不满52岁），但他却持之以恒地探索和孜孜不倦地去写作，奇迹般地写出了41部专著、600多篇论文、1200多篇儿童小故事。苏霍姆林斯基被人们称为“教育思想泰斗”，他的书被称为“活的教育学”、“学校生活的百科全书”。这样一位伟大的教育家，甚至成为苏联教育科学院院士和世界知名教育家之后，还仍然坚持在这样一所农村中学工作，直至生命的最后一息。
最后，我们还是以苏霍姆林斯基的一句话作为结束语吧：“道德教育的基础是道德信念。我们的任务，是要使每个少年都具有辩证唯物主义者的世界观、战士的信念、诚实者的心灵、创造者的双手、人才的美质。”
（作者胡远明，郑州市教科所）