吴江打造区域教育优质均衡新样板教育 路上一个孩子都不能少
吴江打造区域教育优质均衡新样板
寒来暑往，秋收冬藏。回望吴江教育发展之路，同样成果丰硕。持续增加教育投入，改善办学条件，优化育人环境，加强教师队伍建设，义务教育均衡发展工作成效显著。
深冬时节，走进铜罗小学，充满勃勃生机的校园，让人感受不到寒意。校园以黑、白、灰为主色调，园内的每一处都彰显着新苏式的设计风格，楼宇间自然形成的“琴”“棋”“书”“画”四个庭院，更是将花草、树木、雕塑、石艺、音符等巧妙融于一体，成为别有情趣的文化景观。雄伟壮观、宽敞明亮的教学楼里，老师正在用智能黑板和学生们进行互动，教室里不时传出朗朗读书声……
如今在吴江城乡，这样的学校场景随处可见。
寒来暑往，秋收冬藏。回望吴江教育发展之路，同样成果丰硕。持续增加教育投入，改善办学条件，优化育人环境，加强教师队伍建设，义务教育均衡发展工作成效显著。
扩容高质量教育资源
让每一个孩子都“有学上”
与城区相隔40多公里的铜罗小学，位于吴江的最南端，是一所有着百年历史的乡村小学。由于年久失修，教育教学设施落后，办学规模日渐萎缩。为了让学生在家门口就能享受优质的教育，2014年属地政府和区教育局投资了1.1亿元对学校进行整体迁建。2018年9月，异地新建的铜罗小学以崭新的面貌迎接学生的到来。
“新学校三面环林，可以容纳1680名学生同时就读，孩子们在这里学习太幸福了，自从环境改善之后，老师的教学劲头也更足了，学校的入学率也有所提升。”谈起新学校，校长严卫强如数家珍，“新学校建了校史馆、手工室、舞蹈房、美术室、音乐室、体育馆、报告厅等30多个多功能教室，完全能够满足学生日常学习的需求。”
从农村危房到最美森林学校，沐浴在改革开放的春风里，铜罗小学实现了学校发展的华丽蜕变。而这只是吴江持续增加教育投入、优化育人环境的一个缩影。
“'十三五’期间，全区新建教育项目很多，越来越多的市民感受到了新学校建成带来的新变化。”区教育局发展规划与财务科科长史向阳说，从项目新建、改扩建到学校布局优化调整，许多学校或拔地而起，或旧貌变新颜，都是我区教育发展水平不断优化提升的体现。
2016年以来，全区共投入49.4亿元，完成新改扩建学校77所，新增学位近5万个。其中，新改扩建幼儿园31所，新改扩建小学27所，新改扩建初中13所，新建九年一贯制1所，改扩建高中3所，改扩建职高1所，改建青少年活动中心1座。
“这些年，吴江每个片区都加大对教育的投入，2016年以来吴江开发区完成新改扩建学校19所，盛泽镇14所，东太湖度假区13所，汾湖高新区8所，七都镇和震泽镇都是3所，桃源镇、平望镇都是2所，区教育局完成新改扩建学校13所。”史向阳说。
崭新的教学楼、彩色的塑胶运动场、设备齐全的功能室……四年间，一所所标准化学校像一颗颗明珠镶嵌在城镇乡村，书写着义务教育均衡发展的“吴江速度”。
整合优质教育资源
让每一个孩子都“上好学”
在2020年6月召开的吴江区集团化办学创新推进仪式上，吴江区爱心小学庄重地接下了“天和小学蒲公英教育集团成员学校”的牌子，正式成为了天和小学蒲公英教育集团的一员。
吴江区爱心小学是一所合格外来工子弟学校。近年来，在吴江开发区和区教育局的大力支持下，校园环境和硬件设施有所改善，但师资力量和教学资源的欠缺成为了压在执行校长杜广苹心里的大石头。
时隔半年，记者再次见到杜广苹，当问起学校加入集团后的变化时，杜广苹抑制不住脸上的笑容：“以前是想到哪做到哪，没有一个规范性，现在在天和小学的带领下，我们知道该往哪里使力，也明白了未来的发展方向，我心里的石头终于可以放下了。”
沈彩萍是天和小学派驻爱心小学的挂职副校长，她告诉记者，集团根据学校的特点和存在的问题为其设计了帮扶计划。“由于爱心小学在师资力量建设上很匮乏，所以我们先从教师培养着手。本学期开展了骨干老师的主题开课、民办校提升项目主题开课、新教师上岗的亮相课程、师徒结对等活动。”
“近年来，由于吴江产业转型发展、城乡一体化进程加快、两孩政策放开等多重因素叠加影响，全区教育资源面临着结构性短缺和发展不均衡等问题。”区教育局普教科科长吴伟钢告诉记者，为切实满足人民群众“有学上、上好学”的需求，吴江开展了办学体制改革的一系列探索，特别是自2017年以来，深入实施深化教育改革三年行动计划，把集团化办学列为全区重点改革事项加以推进。
从吴江实验小学教育集团、盛泽实验小学教育集团、鲈乡实验小学教育集团等老牌的紧密型教育集团到天和小学蒲公英教育集团、北外附属苏州湾外国语学校广雅教育集团等新型协作、帮扶型教育集团……吴江对集团化办学的探索不曾停止。近年来，在转化管理机制、优化课程教学、强化队伍建设、打造特色品牌等方面走出了吴江自己的特色之路，有效地促进了教育的优质均衡发展。
“吴江实小教育集团等老牌集团通过融通、互促、共生的机制，形成了总校引领孵化，分校百花齐放的格局。新成立的震泽中学教育集团将集团化办学延伸至高中，天和小学蒲公英教育集团的成立打破了公民、城乡壁垒，进一步完善了以强带弱、优势互补的发展机制。”吴伟钢告诉记者，通过集团化办学，我区教育优质均衡发展迎来了全面推进、全域覆盖的时代。
紧密型教育集团5个、协作型教育集团18个、帮扶型教育集团17个、纵向型教育集团5个……三年间，近50个教育集团如雨后春笋般破土而出，彰显着义务教育均衡发展的“吴江力度”。
互联网助力教育资源共享
让每一个孩子都“不能少”
“千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君……”朗朗的读书声同时从齐心小学四年级（2）班和吴江区实验小学教育集团太湖校区四年级（10）班的教室中传来，这是一节普通的语文课，却也是特殊的语文“云上课堂”。
“我上课的内容会实时传送到盛泽前进小学、平望船民小学、宏鸣可小学和齐心小学等四所外来工子弟学校，五个班的孩子一起上课。”吴江区实验小学教育集团太湖校区的主讲老师潘倩云告诉记者，从吴江实行“云上教育”同城帮扶以来，她每天都要通过网络实时连接外来工子弟学校课堂，在听课端助教老师的辅助下，开展课堂讲授、问答互动、作业布置、同考同批等一系列教学工作。
“吴江有大量的民办学校，尤其是外来工子弟学校的师资配比、教学技能、教育资源较为薄弱。”“云上教育”同城帮扶项目相关负责人告诉记者，为了助力民办学校教育教学质量进一步提升，实现公民办学校中小学生共享优质教育资源，去年9月，区教育局开启“1+4”“云上教育”同城帮扶试点工作，“1”即一个主讲端，设在公办学校；“4”即四个听课端，设在民办学校。
记者从区教育局了解到，目前，天和小学、鲈乡实小、梅堰实小、吴江实小太湖校区、苏州湾实小、盛泽实小、程开甲小学等作为试点，已经分别与对应的帮扶学校，搭建教育“云帮扶”平台，以语文、数学、英语三科为重点，启动“云上教育”同城帮扶。
自“云上教育”开展以来，吴江区实验小学教育集团太湖校区积极利用互联网构筑起公办学校与民办学校之间沟通联动的桥梁，优质教育资源正源源不断地传输到民办学校，带动民办学校教育质量和教师教学能力双提升，促进公民办学校教育“同步迈进”。
11所主讲学校，44个民办班级……短短4个月，同城帮扶项目覆盖了全区所有民办学校，彰显着义务教育均衡发展的“吴江温度”。
作者：龙玥
2021-01-20