旧体诗笔记||只问不学是没有意义的

导语

2009年，我在一所高中实习。有一天早自习，一个学生指着语文课本上的一个字，问我这个字读什么。我看到他的桌子上刚好有《现代汉语词典》，告诉他答案后，批评他：“你既然有《现代汉语词典》，就应该自己去查工具书，而不是问老师。”

有人也许会说：“能问问题的学生是好学生，你怎么反而要批评他呢？”我的观点是，一个人应该有自学的意识，一个问题你有能力自己弄懂，还去问别人，这种情况不仅不能表扬，反而要批评。

我那个时候在高中实习，经常看高考模拟题。高考模拟题第一个部分就是考拼音、字词。那么多字的读音、字形、意思，哪个语文老师能掌握得那么全面又一点不错呢？对于学生而言，老师只能告诉他们，多查《现代汉语词典》，指望老师把所有的答案告诉学生，那是绝对不可能的。这也就告诉我们，学生必须要有自学的能力，自己能通过查资料搞懂的问题，还去问老师，这本身就是没有意义的。

这就是我今天要给大家谈论的话题，不是所有的好问都应该表扬。

只问不学，让人讨厌

我再给大家讲一件和旧体诗有关的事情，也是我的亲身经历。

几年前，有个网友向我学习旧体诗。她原来写的都是顺口溜，我们大家给她指出问题后，她不好意思了，说自己想学习旧体诗的格律。我以为她真的想学，就耐心地给她讲解，还给她发了一些学习资料。

可是，慢慢地，她做的事情让我很生气。她依然像以前一样，胡乱写一些顺口溜，每发一首就问我：”我这首诗合乎格律吗？“我就反问：”我讲的东西你听了吗？我发给你的资料你看了吗？“她说：”我还没看，等过一段时间再看。“这个”过一段时间“实际就变成了永远不会看。我就批评她：“你既然没学习格律，你写的作品怎么会符合格律呢？你这不是明知故问，浪费时间吗？”

我没想到，世上还有这么无聊的人。不学习的人，问的问题当然也是无聊的。

爱提问题的学生一定都是好学生吗？

我们很多时候有一个误解，觉得一个人爱提问题，他一定勤学好问，事实上并不是这样。我们做老师的都知道。某个知识点，你讲得很清楚，课本和资料上也写得很清楚。这个时候一个学生，你讲课他不听，你让他看书他不看。遇到作业不会做时，还在问你同样的问题，你能不生气吗？如果学生确实听讲了，又看书了，还不懂，这个时候问老师，这是值得表扬的。相反，学生不听讲，不看书，当然不会做题。这个时候再去问老师，这是勤学好问吗？相反，这是一种不勤学的好问，没有意义的好问。这样的好问不仅不能表扬，反而应该批评。

就像我前面说的那个网友一样。你如果听了我的讲解，看了我的资料，你有不懂的地方，我可以再给你细致地讲解。你根本就没认真学习格律的基本知识，你来问你那些顺口溜是否符合格律，这是无知、无聊的表现，只会让人生厌。

• 编辑简介

  李灿，生于1987年8月。湖北竹山人，祖籍湖北英山。有旧体诗收入《当代诗人词家作品汇编》，其他作品多发表在《演讲与口才》《堵河》《交通文化》等。

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