农村学校教育科研过程中存在的问题

我们作为一所农村中学，一直笼罩在应试教育的阴影里，教师的教学工作就成了追求学生的学习成绩，大多数年纪较大的教师从事教学研究主动性不强，积极性不高，学校只能依靠制度强制推进，他们认为从事教学研究是年轻教师的事，甚至是教育专家的事。即使开展教研活动，也是为了应付检查，并没有把教学研究看作是提升自己业务能力的途径，评课也多为应付性地简单说两句，主题不明确，发言人不能完全投入，不是跑题，就是不了了之，缺乏应有的争论，体现不出教研的气氛。这种形式化的教研活动效益低下，不能有利于教师的专业化成长，从而影响学校课程改革的推进工作。

新一轮课程改革，素质教育对教师提出了较高的要求，需打造成学习型教师，当今教师要博览群书，丰富知识，更新教学方法，与时俱进，方能适应时代发展，进一步推进教育科研工作的有效进行。

农村义务教育是我国教育工作的重点，只有加强农村学校教育的力度，才能逐步提高农村教育的质量。路漫漫其修远兮，农村学校教育科研需要国家和政府更高的重视和不断的探索，更需要全民支持。

2020年9月3日