中国有大学吗？ | 教育评论16

作者：九九

人类学博士

要回答这个问题，首先要给“大学”下个定义。

1988年9月18日，欧洲430所大学的校长，在意大利博洛尼亚广场，参加了博洛尼亚大学900周年庆典，正式宣布博洛尼亚大学为欧洲“大学之母”，并共同签署了《欧洲大学宪章》。至今，共有80多个国家1000多所大学签署了该宣言。（周鲁卫，2005；宋文红，2010；刘道玉，2018）

（博洛尼亚大学，图源：网络）

可见，《欧洲大学宪章》受到了世界高等教育界较为广泛的认可，其提到的“大学”存在的基本原则，已成为世界高等教育界的共识，包括：（大学）应当保持道德和学术的独立，不听命于任何政治和经济权力机构；研究自由、教学自由和培养人才自由，是大学存在的基本原则。

在此基础之上，无论什么类型的大学（“象牙塔”或“服务站”），其真谛都是“启蒙”，正如剑桥大学的校训：“此地乃启蒙之所，智识之源。”

（剑桥大学，图源：网络）

启蒙是相对于蒙昧而言的，启蒙就是开启蒙昧，启迪智慧，挣脱奴性，解放个性，摆脱束缚，崇尚自由，放飞心灵，激励出创造性的灵感。启蒙是动词，是进行式，是未完成体，是全面的，贯彻在人的学习和创业的一生中。

无论是精英大学或是应用型大学，都要以启蒙的指导思想来教育和训练自己的学生。通过启蒙能够获得更多和更大的智慧，不管他们今后从事何种职业，智慧都能够帮助他们走向成功，实现每个人的最大的人生价值。（刘道玉，2018）

读者诸君，毋需多言，以上述“大学存在的基本原则”与“大学的真谛”而言，我们有大学吗？你们告诉我罢。