让复习更加高效

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让复习更加高效

离中招考试还有三十天，离七八年级期末考试还有二十天。为了在最后的考试中，都能绽放出属于自己的美丽，每个老师都磨刀霍霍进入了最后的复习备考之中。复习阶段，如果都是按做做讲讲、考考评评的固定模式运行，再加上炎热的天气，很容易使学生枯燥无味+心烦气躁，从而导致精神疲软，斗志丧失，让复习在低效中耗费宝贵的时光。

如何使学生们在最后的这段时间，专心专注、精神抖擞地投入到复习备考中，让最后的复习更加高效呢？我认为可以从下面四个方面入手：

构建知识清单

面对即将到来的中考和终考，很多学科的复习时间，都已是屈指可数的以节做单位。再加上网课令人感到漏洞百出的效果，一部分老师看看厚厚的、崭新的课本，感觉无从下手。实际上，时间对于每名老师和学生都是公平的，就看谁能够让它的效能最大化。

详细的复习已经不可能，我们不妨根据教材的知识结构，以及重点、难点、易混点，设计一套完整的学科知识清单。同时，把每节课或者每个时间节点的复习进度、目标要求等也告诉学生。让学生在老师的指导和帮助下，自己去梳理复习，查缺补漏。当然，老师要做好检查督促工作。

指导方法技术

让学生自主复习，并不等于老师要彻底放手。老师要做的工作主要还有三点：

一是对重要知识点、重点题型、常用做题技巧方法的分析、点拨和指导。

二是由于时间紧，很多手头的复习资料已无法全部完成，例如九年级的说明与检测等。老师一定要认真整合各种教学资源，有针对性地选好题，争取少让学生做无用功、重复工。

三是利用课堂上或者课外时间，有策略、有选择地针对考练题对学生进行分层个别辅导。

营造浓郁氛围

这两天，走在九年级的课间，纵然是戴着口罩，依然见学生们三三两两地说着、笑着，缺少中招冲刺的硝烟味道。

人天生都有一种惰性，只不过在不同的环境中，它显现的程度不同罢了。

也正因为此，在最后的复习阶段，我们要不定时地创造一些能够激励学生斗志的活动，努力营造紧张的学习氛围，让学生始终能够积极主动地投入到学习中去。

例如：自我挑战或目标激励、课前口号、班级或小组或个人之间PK、经验分享、参观名校、家长会、教师盯班等。

擦亮心理阴影

最后阶段的冲刺，不仅仅比的是能力，有时候还比的是心理。成绩好的学生，渴望十全十美的分数，拿个好名次或者上个好高中，他们的心理压力主要是害怕失误。中等的学生，每天按照老师的要求，按部就班地一套题一套题的刷，他们的心理压力来自于害怕完不成任务。成绩比较差的学生，一些对学习已经麻木，还有一些开始破罐破摔，他们的心理压力主要是老师和同学们异样的目光，以及如坐针毡的每一个四十五分钟。不论哪一种问题，在最后的复习阶段都会更容易集中暴露出来。做好学生的心理工作，也应是复习阶段老师的主要工作之一。

不论是对于什么样的学生，作为老师都应该以信任、关心、尊重的态度去对待他们。让他们感受到老师的支持与不放弃，使他们的心理逐渐坚强起来。

例如：对于成绩好的学生，可以适当地和他们聊一些“题外话”，让他们从老师的信任中自信起来。对于中等生，可以多询问一下他们的生活，如吃饭、睡眠等，让他们从老师的关心中咬牙坚持下去。对于成绩不好的学生，不妨和他们谈谈今后的打算，让他们从老师的期待中争取每天能多学一点。

期末的最后冲刺已经来了，你准好应对策略了吗？