【百家论教】谈“闻过欣”与“闻过怒”
《弟子规》里讲：“闻过怒，闻誉乐，损友来，益友却；闻誉恐，闻过欣，直谅士，渐相亲。”常言道：“人非圣贤，孰能无过？”人犯了错误并不可怕，只要承认错误，改正错误，就能轻装上阵，就能够把自己修炼成一个比较完美的人。
当人听到表扬自己的话，应该想：我距离被表扬的高度还差得远呢，何至于受此殊荣？我还得继续努力，达到受表扬的高度！对批评自己的人应该心存感激，想到：这个人是我的镜子，能够指出我的缺点，就是我的真朋友。要是我把这个缺点改掉该多好！这样，这个人不仅会有很多正能量的朋友，还会使自己受到更多人的喜欢。
当人听到批评的话，就把脸拉得老长，马上就找理由为自己开脱。遇事光想听好听话，生怕别人说自己的不是。一听到表扬，就沾沾自喜，甚至骄傲自满，这样的人都不能够进步，不可能有“诤友”，以至于正能量的朋友都望而却步。
在这次广播操训练过程中，我就发现了很多“闻过欣”的同学，他们乐于接受批评，乐于改正缺点，就能取得进步。刘志峰，在做“整理运动”一节中，我发现他最后四拍胳膊落下的早，我大声喊他，他不明白怎样做才对，在那么多人的情况下被我大声批评，他没有生气。我走过去给他指导，他从此掌握了这个动作要领，而且一直做得很标准。张佳怡，在“体转运动”一节，我发现她向后甩的幅度过大，我也大声叫喊她，她也没有表现出生气的样子，反而，我还感觉到她似乎很无奈，也就是不知道自己怎样做才标准。我就让体育老师再次教全班同学训练这一节，张佳怡就认真地学，最终，她找到了感觉。虽没有语音上的表达，——操场上不方便——看得出，她是很欣慰的。王帅，一个爱用语言表达的同学，当我在操场上指出他动作不规范的时候，他也是虚心地接受。我就临时想象一个物件——玻璃，我说：“你就感觉你的手在一大块玻璃上画圆弧，有力度，有速度。”他也找到了感觉。以上这些同学都是有谦虚的态度，听到批评不生气，就能修正自己的缺点和不足，使自己更完美。本次广播操比赛能取得好的成绩，和这些同学努力改正缺点是分不开的。
咱们班还有另外一些“闻过怒”的同学，他们自认为永远都是正确的，别人都是错的，自己永远不可冒犯，不管是家长、老师、还是同学。在这里我不指名字，为的是给他们留尊严，为的是让他们理解我说的道理而自觉改正缺点。广播操训练时，某男生，“腹背运动”一节，我说他站起来的早，他就赶快狡辩：“不是我，我不早……”语无伦次。还有一个男生，“伸展运动”，当我说他双臂落下太早，他也马上辩护：“我才不早！”而且显示出对老师的鄙夷神情。平时，有一个女生，老师表扬她时，她就笑逐颜开，只要老师一批评她，她就立马“晴转多云”，甚至有“黑云压城城欲摧”的气势，当着全班同学的面，她不仅表现出对老师的不尊重，更显示出对老师的鄙夷、蔑视，让老师都感觉她很可怕，更让老师觉得心寒。老师要是和她一般见识，就可以放弃对她的关心，放弃对她的教育，放弃对她知识的传递，说不定什么时候，老师再生气，就把她给遣送回家了。还有一个同学，也是只能受表扬，不能受批评，老师指出他缺点时，他就会对着老师大发雷霆，在他脑海里，让人感觉他全然没有“尊敬师长”观念，有的只是自己的至高无上，有的只是自己情绪的发泄，有的只是“老子天下第一”无人敢当！这样的同学，如果他不改正错误观点错误行为，且不说他会“损友来，益友却”，且不说他在家里他肯定做不到“百善孝为先”，就是将来走上社会也只能是社会的危险品。同学们啊，我希望你们把这篇文章当作一面镜子，好好对照一下自己，检查一下自己，只对自己，不管他人，“有则改之，无则加勉。”
人非圣贤，都会有过。我们要虚心听取别人的意见 ，正视自己的缺点，及时改正错误。做批评和自我批评，做到“闻过欣”，不再“闻过怒”，做错事主动向人道歉，听到表扬及时勉励自己，听到批评及时反思自己，这样我们都能变成人人喜欢的人，都能成为“让世界因我而美丽”的人。
徐烨，河南省方城县实验中学语文教师，从教近三十年，爱岗敬业，努力钻研，不断学习，教学相长。曾参加心理咨询师基本功训练，多次参加河南省心理健康教育国培，是“爸妈在线”注册会员；多次利用节假日参加传统文化学习，长年做公益课《中华民族的第一个感恩节——生日》，不断用传统文化教育学生；曾做教育教学科研课题有市级《心理技术在班级管理中的应用研究》、《利用<弟子规>对初中生进行做人教育的应用实践研究》，省级课题《初中生逆反心理缓解策略研究》、《利用作文教学对初中生进行做人教育实践研究》。