了解学生才能真正搞好教育教学

教育教学的目的是什么？肯定是想提高学生的能力，既有学习方面的能力，也有其他方面的能力。但是如果我们的教育教学的起点不是基于学情，基于学生的基础，而是想着如何展示教师的教学水平与教学能力，那么就可能出现一种情况：教师的讲得很生动，很快乐，但是无动于衷的学生却有一些，甚至有一批。

所以，想真正搞好教育教学的前提就是要了解学生。

首先，要知道学生是教育教学的起点，也是基点，是核心。所以一旦开始教育教学工作，无论如何得把了解学生的情况作为重要内容，也只有了解了学生的各方面情况：无论是学生思想情况、心理状态，还是学生的学习情况，都得有一个比较清晰的了解与把握。

其次，对学生有了一个基本的了解与把握，开展教育教学工作就有了一个明确的方向——学生各方面的表现无论是好的，还是出现的问题，都是教师必须关注的，同时也是教师进行下一步教育教学工作的出发点与依据，教师就可以进行相对比较到位的教育教学工作。何谓“因材施教”？就是对每个学生的情况都有一个相对完整与清晰的了解与把握，才可能有一个个相对客观，相对合理的教育教学策略。

第三，明确了因材施教的方向还不够，还得进行进一步精细化的教育教学工作，确定不同学生存在的薄弱点，确定每个学生的优劣点，由此，就可以逐步找到帮助每个学生不断进步的方法。这个方面的工作一旦能做到精细化的程度，搞好教育教学工作就有了很好的基础与可能。

作为教师，面对自己的学生，必须要有足够的耐心，必须要能静得下心来，细细地观察，慢慢地思考，才有可能最终将自己的教育教学工作搞好。

即便做到这一点，这只是有可能，而不是能立即改变与提升，但这是前提，这是重要的基础。