面对演讲者

　　我总跟学生说的一句话是：“知识是你们自己学来的而不是老师教出来的”当然这只是针对愿意学习的学生。那么不愿意学的学生又怎么样呢？给他提纲？让他自学？不知道教育专家们是怎样回答的。但我坚信很多教育专家面向的只是愿意学的学生，也只愿意和愿意学的学生互动。

　　现在演讲也好，报告也好，总是选取正面的实例来证明自己的“实力”，对于失误和负面影响只字不提。其实，正是失误和负面的效果才是真正促进教学发展与思考的重要动力。所以我现在评价一个人的演讲既要听他讲的正面，也希望听到他讲的负面——尤其是实践理论。如果他只讲正面，那么我给他的分数不能高于50分。

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这个想法产生于十多年前，可以说是这些年来我面对新理论和新做法的第一反应。这个看上去不甚高明的想法——甚至有点简单粗暴，却让我绕过了很多大忽悠的言论。翻出来，供大家参考。