常见思维谬误举隅：没有教不好的学生，只有不会教的老师。
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夜 瀑 游在城市里的鱼 摄
凡做教师的，大约没有不熟悉这句话的：
没有教不好的学生，只有不会教的老师。
有人反感这句话，于是网上就有了《看全国最牛教师张永江回答〈三峡都市报〉记者的提问，深有感触》（见“快资讯”，真假莫辨）：
记者：有人说“没有教不好的学生，只有不会教的老师”，你对此的理解是？
张永江：干脆你去当公 A部 长或G W Y总 理算了。按照这句话推导，是不是也可以说，“没有破不了的案件，只有干不好的警 察”；“没有管不了的国 家，只有干不好的总 理”；“没有治不好的病，只有不会治的医生”。
网上的解读是“老师不是神”。
其实，在这儿，张老师便采取了归谬法对此话进行了反驳，即假定其是对的，并按照这个理论进行推理，从而导出荒谬之结论，不证自明此种说法之荒谬。
这句话其实也可以用一个三段论来表示：
（老师）没有教不好的学生
你教不好学生
你就是不会教的老师
正如上面解读所言，老师是人不是神，肯定有教不好的学生的，就像警察也有破不了的案，医生也有治不好的病一般。大前提错误，就导致此一推理为假。
虚假之全称肯定判断
5月14日早上，四川航空公司自重庆飞拉萨的3U8633航班在万米高空飞行时，驾驶舱玻璃突然爆裂掉落，仪表盘开裂，无线电中断，高空失压，零下几十度低温，在此情形下，机长将飞机备降在双流机场。
事件发生后，有自媒体推出了《全国哭泣！现场还原！飞机挡风玻璃掉落，机长咬牙拼死救回全机乘客！》，其中有这样的句子：
全中国的人知道了这件事情之后都哭了。
此事的确令人震惊，机长之表现也可圈可点。但至少我知道后，并未感动得哭泣。而上述表述为全称肯定判断（所有S都是P），那么，我也是一个中国人，属于S之一分子，可我并未被感动得哭泣，故而就不是所有的S都是P了。从逻辑的角度来看，这就是一个虚假判断！
今后大家再遇到诸如此类的“全国人民”“13亿中国人”之类的表述，可照此办法来推断其为真还是为假。
大而无当
前年年底，乘坐高铁返并。车厢里的液晶显示屏上不断飘过“某酒集团祝全国人民新春快乐”的红字广告。可据我的观察，注意者并不多。
其实这条飘字广告所针对的，不过是车厢里的旅客。当然，这些旅客也属于“全国人民”了。但正因为你打了“全国人民”的字眼，旅客们反而觉得这与自己没什么关系，就让“全国人民”去看呗。盖日常生活中此类表述太多了也，大家看得多了，反而麻木了。
严格说来，“全国人民”这一抽象概念，当然涵盖“车厢里的旅客”，这样的表述完全没错。可实际效果呢？就不如将“全国人民”替换为“各位旅客”这个具体概念。你想一想，当大家抬头看到显示屏上飘过的“某酒集团祝各位旅客新春快乐”时，就会觉得此祝福也有自己一份的，其对此酒之印象，肯定会更加美好而深刻的吧。
无独有偶，最近又在微信中看到另外一种名酒的广告：
致敬伟大历程
某某酒“改 革开放40周年”系列产品限量预售1978—2018
总有一段时光值得收藏
我不否认这四十年为“伟大历程”，可某某不就是一种名酒么？酒厂针对的应该是饮酒者，而非“伟大历程”。当然，我完全理解设计此款广告者，是想将此酒与这伟大历程挂起钩来，说明其酒之品质如何如何。但无论如何，就还是和具体饮酒者之间的关联远了些，如此以来，其广告效果，肯定会受到影响的。
二O一八年五月十九日上午
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