【教研点击】 无声的教育者-视觉提示

孙敬朵

郑州航空港区益智学校

视觉提示，其实就是能够看得到的提示。这个词汇对于特殊老师一点也不陌生，它是自闭症儿童教育中的一种常见的教学方法和手段。自闭症儿童在对于信息处理整合方面和我们的普通人略有不同，他们无法理解事物之间的相互联系，思维具体化，不善于抽象思维，对于语言的接收相对较弱，对于图片信息接受较好。视觉提示可以很好地帮助解决他们的困难，因而常常用于他们的教育中。

其实视觉提示对于我们普通人来说也是很常见，而且非常的有用。停车场里、高速路上、地铁站里的各种指示标志，能够很简洁的告诉我们下一步的方向；公共场合中的禁烟标志、公交车上的抓紧扶手的提示、公园里的爱惜花草等标志都在无声的告诉我们在此时此地应该如何做正确的事；上班族中常见的便利贴、备忘录、行程表，这些都是视觉提示，也许生活中并没有注意到这些视觉提示，但无疑它们给我们的生活带了许多的便利。

视觉提示应用非常广泛，也是我们特教老师常用的一种教学方法，一起来看看益智学校的那些视觉提示吧。为了方便学生日常饮水问题，学校给每个班级配备了直饮机，把学校的学生分为低中高三个学段的学生，中高段学生是可以独自完成接水这个活动的，对于低段的学生来说，这个活动就很难了，因为无论是从学习能力还是身高对于他们来说这都是有些难度。同时，怕热水烫到他们，所以大多时候都是老师给低段的学生接好温水给他们喝。但是，我们培智学校有个教学目标那就是教会学生生活技能，俗话说授人以鱼不如授人以渔。所以，我们不能一直帮他们接水，而是要教会他们如何接水。直饮机的水温设置从低到高有四个挡位分别是：20、50、80、100。学生常喝的是50度的水，聪明的老师们就在50那个挡位的位置贴了一个小小的太阳贴画，用有趣的视觉提示告诉学生要接50度的水，即使是在学生不认识数字的情况下也能安全地接到水喝。

今年我们班又来了一名新同学，这位同学的学习能力非常的强，在接水这件事情上就体现了出来。那天他告诉我想喝水，我就用他的杯子给他接了一杯水，中途他一直盯着我看，当时我不明白，以为他是太渴了。第二天，在我看到他虽然不会使用直饮机，但一直在尝试按键接水时，而且按的位置正是50时，我明白了，他是在学习。于是顺其自然的就教了他一下如何使用直饮机，相信以他的能力很快就可以学会。

生活中，教学中就是这样的润物细无声，知识无处不在，教学机会无处不在，老师无处不在，做一个耐心，善于观察的人吧。