取悦于你，是我的忠诚

取悦于你，是我的忠诚

王春英

郑州航空港区益智学校

世界著名的魔术师沙斯顿在舞台上风光了几十年，声誉仍然如日中天，在一次被采访中问及他成功的原因时，他回答说：“第一，我懂得人性，懂得如何借住舞台的气氛，来发挥我的魅力，我的任何一个动作、表情，在我上台前，全都经过精心设计和排演。第二，我对台下的观众，始终保持着一种真正的友善与被爱；我从不认为他们是个肯花钱的笨蛋，只要我随便露两手，就能唬得他们目瞪口呆，相反，我很感谢他们的捧场，否则我绝无法赖此为生，所以，我更应该使出全部的绝活，来取悦那些爱护我的观众。”当再一次读到这个大师的这段话的时候，我就再一次的深深的触动，我们生活在人与人必须链接的世间，细想我们最大的追求就是使自己活得内心的宁静，而拥有这样的心境有一种途径就是取悦他人，特别是在这样一个特殊的教学岗位，想起陪伴我的孩子们，我感受的更加的深刻，一次次的让我思考：孩子，取悦于你，是我的忠诚。

有时候在想也许这群孩子在智力上有一定的障碍，但是在人格上我们都是平等的，而在身份上唯一不同的就是我是老师，他们是学生，除此之外我们都是活生生独立的个体，当我想起硕这样一个似乎每天都活在自己的世界的孩子，从他乌黑的眼睛里能看到的只是我自己，它似乎从来没有看到过你我的存在，当时在你突然夸张的表演你自己来强调你在他面前存在并和他对视的时候，他在那一瞬间的注视，偶尔突然就有些许的惊喜闪过，那短暂的微笑我找到自己的存在对于他的价值。课堂上低段的孩子们似乎很难进入你想要的学习情境中，一次次的使出全身学术，语言、表情、肢体所有的一切可以被调动的都去调动，只是为了博得孩子们同时注视你、参与到你的学习情境当中，有时候在想如果录下来课堂上的自己，那样的表演技术，那样的好像有点像一个小丑，但是一次次的失败之后又一次次的成功就足以让自己感到快乐，哪一天如果一个人静静的看着自己的表演画面，会不会笑的嘴巴合不拢，或者会不会泪流满面，甚至为这样的画面感动，但是想起来孩子们被调动起来，哪怕是短短的几分钟的投入到我的音乐游戏之中，高兴的喊叫，哪怕有点吵闹，都似乎让我有一种取悦他们成功的快乐。为什么要去取悦，我有时候在想，也许选择作为一名老师，绝对不是因为收入，但同样正如魔术大师沙斯顿说的，我绝不认为台下的都是一群笨蛋，同样的面对这样一群智力障碍的孩子，我们也没有权利去认为他们就是一群笨蛋，任由我们稀里糊涂的指挥就会让一堂课这样简单的过去，有时候也会想，如果没有他们，没有学生老师何以存在，没有他们作为你的观众，你何来的舞台，因此更应该使出全身的绝活，甚至不断的让自己的绝活越来越多，来真正的取悦他们，这样的取悦不仅仅是感谢，更多的是对自己职位的忠诚，忠诚于本该感恩的职业，没有热爱就没有快乐，在哪里工作都是痛苦，更多的是忠诚自己一颗感恩的心，没有什么感情比感恩现在所拥有的能让你自己快乐了，而只有感恩才可以获得内心的平静，才不会患得患失，大喜大悲，才会理解这样一个特殊的教育环境中的不一样的孩子们。

我从来没有认真思考过什么是“取悦”，什么是“忠诚”，但是一路走过来，一张张不一样的面孔在我眼前出现，一次次站在这样一个小小的舞台，看着台下我的孩子们，我最重视的观众，我一次次的内心触动，生命太短，我们彼此相伴，不是我成就了你，也不是你成就了我，为了我的快乐，我愿意取悦于你，这是我对自己的忠诚，这样的感觉让我永远觉得定每一天都是全新的开始，同样让我觉得是年年如一日的坚守。

为了取悦于你，我愿意接受我自己，为了取悦于你我愿意使劲我所有力气，因为我要忠诚于我自己。

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