瓜瓜君为什么更愿意教成人书法？
如题。这样发问，不代表我不愿意教小孩子书法。实际上，我也有教几个小孩，他们也都喜欢我，学习效果也不错。我是说，我更愿意教成人。原因很简单：成人可以督促我进步。瓜瓜斋的课堂，除了教写字的技法，还会贯穿很多写字之外的知识。这些知识，包括但不限于书法史、书法理论，举凡艺术史、艺术理论、文学史、文学理论、思想史、古文字等各领域的知识，都有涉及。那么，这就迫使我在备课时，要广搜博取，要思考，要提炼归纳。而这，其实就是一个做学问式的读书法。休闲式的干读书，固然舒坦，但人也容易产生惰性。为了教学而读书，能发现并解决许多干读书时滑过去的问题。在这个过程中，我的知识增加了，我的思考力也得以提升。
我的学员里有大学教授，这也迫使我在备课时不能敷衍。虽然不能保证不出错，但的确是会用心备课。遇到实在不懂的，我就直接告诉学生我不懂。
除了知识，我也教学生怎样欣赏书法。这个其实很重要，因为很多人写了好久字，还是不懂欣赏。不懂欣赏，要想写字上台阶，基本不可能。而欣赏，要以相当的知识素养为前提，就是上面我说的那些知识。
一句话，我和学生一起进步。
说实话，书法的技法，就那么点。半天就可以讲完。但是如果你只知道技法，藏锋露锋、中锋侧锋什么的，而不知道它背后的原理，那么说到底，你其实还是不懂技法。而要明白背后的原理，就需要具备一定的知识素养，首先是书法史知识。但这并不够，你还得旁通方方面面的知识，还要会推理和判断。
我举个例子：
如图，这是颜体字教材。市面上大部分教材，在教楷书时，都会画这种空心笔画，在里面画行笔路线图。欲右先左，欲下先上，笔笔藏锋什么的。实际上，按照这样的路线图来运笔，是奇怪的。你去看看唐人的墨迹，就是颜真卿本人的，也不是这样写字。这是一种机械式的存在。那么，它是怎么来的呢？原因比较多。其一，我们要追溯到清朝去。清朝篆书兴盛以后，一些人把写篆书的笔法，挪用到写楷书、行书里面来，于是就有了这样一个东西，一直延续到今天。但是，这种机械挪用是有问题的，你看清朝很多篆隶写得好的人，其实不怎么会写行书。另外，米芾说过无往不收、无垂不缩，后人就机械地去理解这话，也形成了一套机械的笔法。等等。这里就不展开讨论了。一般培训班的老师，他不具备这些知识，也不思考。所以教材上怎么画，他就怎么教。那能真正搞懂技法吗？那些教材的编写者，自己就没搞懂。
总之，瓜瓜斋的课，有自己的特色。我们不承诺你学了后，参赛能获奖。但你肯定能学到自己意想不到的东西，颠覆对书法的认知都是有可能的。这叫吃馒头拉花卷，赚了。
昨天早上，我打了招生广告。没想到一天之内，四个班就报满了快三个班。因为草书班没人报，周六晚上的时间就空了出来。我想周六晚再开一个楷书班。这样，周五、周六晚两个班的内容是一样的，同学们可以根据自己的时间，挑选合适的班级报名。有兴趣的朋友，请扫下方的码，加我私信。凡报名，即赠送《瓜瓜斋硬笔字帖》一套，包邮。
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谢绝骚扰。谢谢。