严禁学生带手机,这位老师的绝招让学生心服口服

胡子宏生命日记(531)

严禁学生带手机,这位老师的绝招让学生心服口服

文/胡子宏    图/ 网络

(一)

早上刚睡醒,微信上就有人跟我打招呼。小玉的妈妈向我发来三张图片,拍摄的是小玉的一篇检查。她让我评判一下,这篇检查是不是合格。

小玉跟着我的作文家教学了四年,写作能力超过同龄人,综合成绩位列全校前几名。真没想到,这么优秀的学生竟然也被老师要求写检查。

检讨书,也归入小学生日常的应用文体,与请假条、寻物启事属于一类。它的写法,包括摆明错误、分析错误、改正措施、表决心等几部分,应为书信体。我粗扫两眼,就知道小玉同学的检查很深刻,从内容上看,绝对会过关。在格式上,应略加修改,加上称呼和落款、日期即可。

小玉的妈妈告诉我,昨天中午,她加班没有回家吃饭,叮嘱孩子自己吃饭,不要耽误了上学。哪知道,孩子竟然把手机带到了学校,被孩子的班主任刘老师逮个正着。最近,刘老师刚让小玉担任了学校委员,对她很器重,满指望她在学习上给全班同学带个好头,哪知道,没几天,小玉就违反了校纪。

小玉就读的是本市最好的一所小学,学校管理严格,小玉的班主任在班级管理上也是铁面无私。不过,她一旦发现学生带手机到学校,在处理上并不采取过激的方法,而是让孩子回家反省,写检查,必须要1000字以上。过关后,才能继续返校。

我再次阅读小玉同学的检查,发现小姑娘的语言表达很到位,态度很诚恳,为了凑够字数,她甚至说了不少感恩老师的话。总体上看,这篇检查写得情真意切,言语间透出了诚恳和悔意。我想,有了这篇检查,恐怕今后小姑娘再也不会带手机到学校了。

我对小玉的妈妈说,刘老师的这一招非常高,有效、有力、有度,对那些违纪带手机进校的学生而言,是一种恰到好处的惩戒。

学生违规带手机到学校,老师责令学生写检查,是一个高招。一是,它能避免家校的冲突,学生不会遭受任何的体罚,不会直接伤害到孩子的自尊心;二是,它能激励学生在写检查的过程中,反省自己的过失,产生相应的悔改意识;三是,家长容易认同这种惩戒方式,还可以在孩子写检查的过程中,与孩子一起分析错误的根源;四是,1000字以上的检查写起来确实有难度,对提高学生的写作能力有一定的帮助。

由此可见,对于处理学生私自把手机带到学校,老师们各有高招,只要开动脑筋,因势利导,总会想出合适的办法。

(二)

前不久,我还注意到另一种纠正学生私自带手机的惩戒措施:缴纳一定的诚意金。且不论此举从法律意义上是不是合适,毋庸置疑,它对违纪学生的心灵震撼,肯定是比较强烈的。

在江苏徐州某地,张先生接到儿子班主任的电话,称孩子违反校纪,要被劝退回家。原来,学校有规定,学生上课期间玩手机被发现,情节严重的需要被劝退。张先生的儿子多次在上课时玩手机,屡教不改,就被学校劝退。

不过,学校并没有把路堵死,如果学生家长不愿意接受孩子被劝退,执意在本校继续就读,那就要缴纳10000元的诚信保证金。孩子回校后半年内无违纪行为后,可以原额返还,如果学生再次违纪,诚意金将不会退还。

最终,张先生替孩子缴纳了10000万诚意金,儿子向老师保证今后在上课学习期间不再玩手机,顺利地回到了校园。一场违纪事件,本着不伤害学生自尊心,且能“治病救人”的原则,得到了妥善处理。

对于那些玩手机上瘾的高中学生而言,简单的批评教育往往难以奏效。此时,学校在管理上必须加大孩子的违纪成本,惩戒措施能够触动家长和学生的心灵,才能避免学生再次违纪。江苏徐州某校让学生缴纳诚意金,家校双方达成契约,学生一旦再度违纪,则扣留诚意金,是一种比较稳妥的办法。

(三)

在衡水系的高中里,处理学生违纪时,通知家长来学校接回学生,回家反省一周,也是比较合适的方法。

在衡水的不少高中,当发现学生违纪后,首先就是通知家长来学校,与班主任见面后,由班主任向家长沟通,摆明学生违纪的事实。接着,由家长把学生接回孩子,回家反省,一周后返校。对于违纪性质比较恶劣的学生,回家反省的时间可长达两周。

这也是一种比较好的办法,一是在处理学生的违纪过程中,家校之间首先会有面对面的沟通,能够有效避免家校冲突;二是家校形成合力,使学生认清楚违纪的严重性,激励学生增加改正错误的动力;三是,增加了学生违纪的成本,提高了校规校纪的震慑力。

没收手机,也算是一种比较可行的处理办法。在不少学校,凡是发现学生违纪将手机带到学校,由班主任没收学生的手机,等学生毕业的时候再归还给学生。这样的强制手段,会对玩手机的学生形成一种震慑。

不过,对于个别学生而言,没收手机仅仅是物质上的损失,他还会踅摸新的手机来玩。这种单纯的没收手机,无法对家长的心灵产生震撼,家校之间难以达到足够的默契。甚至,班主任保存学生的手机,要毕业后再归还,有时会引起家校之间的某些纠纷。譬如,有些家长就会对孩子违规带手机进校进行辩解,甚至质问如果手机损坏,学校要进行赔偿。从法理上讲,如果学生手机真的有损坏,学校必须给予赔偿。

更加严酷乃至暴力的方法,是砸毁或水泡学生的手机。这种新闻在2017年常常出现。这种处理方法虽然对学生的心理产生足够的震慑力,但缺乏家校沟通,难以形成合力,容易导致家校之间的矛盾。如果家长跟学校对簿公堂,作为学校就容易承担手机毁坏的损失。

总之,高明的管理办法,总是会谋求家校合作,齐抓共管,形成合力去禁止学生玩手机成瘾;那种以破坏手机为手段的惩戒措施,尽管能够形成对学生的震慑,但在具体实行中,家校容易产生冲突,不利于两者关系的和谐共处。

写检查、缴纳保证金、回家反省、没收手机、砸毁或水泡手机、勒令退学,这是眼下对学生私自带手机进校的惩戒措施。严管学生玩手机,各校有各校的高招,除了上述措施,您还有新的高招吗?欢迎在本文的留言中畅所欲言。

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胡子宏,供职于河北邢台市文联,毕业于中国青年政治学院, 河北作家协会会员,20多年来,在全国400多家报刊发表200多万字的散文随笔。有数篇作品入选大中学课本、阅读教材。2016年7月罹患鼻咽癌,康复中。

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