严禁学生带手机，这位老师的绝招让学生心服口服
胡子宏生命日记（531）
严禁学生带手机，这位老师的绝招让学生心服口服
文/胡子宏 图/ 网络
（一）
早上刚睡醒，微信上就有人跟我打招呼。小玉的妈妈向我发来三张图片，拍摄的是小玉的一篇检查。她让我评判一下，这篇检查是不是合格。
小玉跟着我的作文家教学了四年，写作能力超过同龄人，综合成绩位列全校前几名。真没想到，这么优秀的学生竟然也被老师要求写检查。
检讨书，也归入小学生日常的应用文体，与请假条、寻物启事属于一类。它的写法，包括摆明错误、分析错误、改正措施、表决心等几部分，应为书信体。我粗扫两眼，就知道小玉同学的检查很深刻，从内容上看，绝对会过关。在格式上，应略加修改，加上称呼和落款、日期即可。
小玉的妈妈告诉我，昨天中午，她加班没有回家吃饭，叮嘱孩子自己吃饭，不要耽误了上学。哪知道，孩子竟然把手机带到了学校，被孩子的班主任刘老师逮个正着。最近，刘老师刚让小玉担任了学校委员，对她很器重，满指望她在学习上给全班同学带个好头，哪知道，没几天，小玉就违反了校纪。
小玉就读的是本市最好的一所小学，学校管理严格，小玉的班主任在班级管理上也是铁面无私。不过，她一旦发现学生带手机到学校，在处理上并不采取过激的方法，而是让孩子回家反省，写检查，必须要1000字以上。过关后，才能继续返校。
我再次阅读小玉同学的检查，发现小姑娘的语言表达很到位，态度很诚恳，为了凑够字数，她甚至说了不少感恩老师的话。总体上看，这篇检查写得情真意切，言语间透出了诚恳和悔意。我想，有了这篇检查，恐怕今后小姑娘再也不会带手机到学校了。
我对小玉的妈妈说，刘老师的这一招非常高，有效、有力、有度，对那些违纪带手机进校的学生而言，是一种恰到好处的惩戒。
学生违规带手机到学校，老师责令学生写检查，是一个高招。一是，它能避免家校的冲突，学生不会遭受任何的体罚，不会直接伤害到孩子的自尊心；二是，它能激励学生在写检查的过程中，反省自己的过失，产生相应的悔改意识；三是，家长容易认同这种惩戒方式，还可以在孩子写检查的过程中，与孩子一起分析错误的根源；四是，1000字以上的检查写起来确实有难度，对提高学生的写作能力有一定的帮助。
由此可见，对于处理学生私自把手机带到学校，老师们各有高招，只要开动脑筋，因势利导，总会想出合适的办法。
（二）
前不久，我还注意到另一种纠正学生私自带手机的惩戒措施：缴纳一定的诚意金。且不论此举从法律意义上是不是合适，毋庸置疑，它对违纪学生的心灵震撼，肯定是比较强烈的。
在江苏徐州某地，张先生接到儿子班主任的电话，称孩子违反校纪，要被劝退回家。原来，学校有规定，学生上课期间玩手机被发现，情节严重的需要被劝退。张先生的儿子多次在上课时玩手机，屡教不改，就被学校劝退。
不过，学校并没有把路堵死，如果学生家长不愿意接受孩子被劝退，执意在本校继续就读，那就要缴纳10000元的诚信保证金。孩子回校后半年内无违纪行为后，可以原额返还，如果学生再次违纪，诚意金将不会退还。
最终，张先生替孩子缴纳了10000万诚意金，儿子向老师保证今后在上课学习期间不再玩手机，顺利地回到了校园。一场违纪事件，本着不伤害学生自尊心，且能“治病救人”的原则，得到了妥善处理。
对于那些玩手机上瘾的高中学生而言，简单的批评教育往往难以奏效。此时，学校在管理上必须加大孩子的违纪成本，惩戒措施能够触动家长和学生的心灵，才能避免学生再次违纪。江苏徐州某校让学生缴纳诚意金，家校双方达成契约，学生一旦再度违纪，则扣留诚意金，是一种比较稳妥的办法。
（三）
在衡水系的高中里，处理学生违纪时，通知家长来学校接回学生，回家反省一周，也是比较合适的方法。
在衡水的不少高中，当发现学生违纪后，首先就是通知家长来学校，与班主任见面后，由班主任向家长沟通，摆明学生违纪的事实。接着，由家长把学生接回孩子，回家反省，一周后返校。对于违纪性质比较恶劣的学生，回家反省的时间可长达两周。
这也是一种比较好的办法，一是在处理学生的违纪过程中，家校之间首先会有面对面的沟通，能够有效避免家校冲突；二是家校形成合力，使学生认清楚违纪的严重性，激励学生增加改正错误的动力；三是，增加了学生违纪的成本，提高了校规校纪的震慑力。
没收手机，也算是一种比较可行的处理办法。在不少学校，凡是发现学生违纪将手机带到学校，由班主任没收学生的手机，等学生毕业的时候再归还给学生。这样的强制手段，会对玩手机的学生形成一种震慑。
不过，对于个别学生而言，没收手机仅仅是物质上的损失，他还会踅摸新的手机来玩。这种单纯的没收手机，无法对家长的心灵产生震撼，家校之间难以达到足够的默契。甚至，班主任保存学生的手机，要毕业后再归还，有时会引起家校之间的某些纠纷。譬如，有些家长就会对孩子违规带手机进校进行辩解，甚至质问如果手机损坏，学校要进行赔偿。从法理上讲，如果学生手机真的有损坏，学校必须给予赔偿。
更加严酷乃至暴力的方法，是砸毁或水泡学生的手机。这种新闻在2017年常常出现。这种处理方法虽然对学生的心理产生足够的震慑力，但缺乏家校沟通，难以形成合力，容易导致家校之间的矛盾。如果家长跟学校对簿公堂，作为学校就容易承担手机毁坏的损失。
总之，高明的管理办法，总是会谋求家校合作，齐抓共管，形成合力去禁止学生玩手机成瘾；那种以破坏手机为手段的惩戒措施，尽管能够形成对学生的震慑，但在具体实行中，家校容易产生冲突，不利于两者关系的和谐共处。
写检查、缴纳保证金、回家反省、没收手机、砸毁或水泡手机、勒令退学，这是眼下对学生私自带手机进校的惩戒措施。严管学生玩手机，各校有各校的高招，除了上述措施，您还有新的高招吗？欢迎在本文的留言中畅所欲言。
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胡子宏，供职于河北邢台市文联，毕业于中国青年政治学院， 河北作家协会会员，20多年来，在全国400多家报刊发表200多万字的散文随笔。有数篇作品入选大中学课本、阅读教材。2016年7月罹患鼻咽癌，康复中。